这两天，有关“江苏文科状元430分，因选修历史课B+无缘清北”的消息引发广泛关注。一些网友希望这名“文科状元”能被破格录取。7月28日，澎湃新闻分别咨询了北大、清华、南大负责江苏招生工作的老师，得到的回复均为“须按政策要求招生”，无法录取。

江苏高考采取的是3+2模式，也就是说，高考科目是5门，而非语数外3门，却因为语数外3门算总分，两门选测科目计等级，让很多人“忽略”选测等级的存在，只看语数外3门的分数，以此论“状元”。这折射出极为功利的态度，也导致3+2模式实行13年来，一直伴随争议。

有网友希望学校破格录取，这可能是不了解江苏的高考录取规则。江苏从2008年起，实行3+2模式，“3”指语数外3门，总分480分，“2”指选测科目，按等级计分。

每所高校在录取时，会提出选测等级要求，等级达不到要求的学生不能报考。北大、清华、复旦、上海交大等校提出的选测等级为双A以上，这是考生和家长都清楚的，选测科目有一门等级为B或B+，将不能报考这些学校。目前看来，这些学校明确将按政策要求录取，而不是迎合舆论搞“破格”，这种鲜明的规则意识值得肯定。

怎么理解这名学生不能报考北大清华？这就好比实行“3+文理综合”的省市，只看语数外总分，不看文理综合科目分数一样，一名学生语数外科目满分，可文理综合考得不好，总分受到影响。这在其他省市不会引起关注，不会有所谓的“语数外三门状元”，因为采取是3+文理综合总分录取方式。而在江苏引起关注，是因为不是把选测科目成绩计算入总分，而是由高校提出等级要求。

当事考生

江苏实行3+2模式，本意是为了减轻学生负担，促进学生综合素质发展。但从实践看，3+2模式反而一定程度增加学生的负担，也带来功利应对3+2模式的一系列问题。

首先，“按语数外总分投档，各校提出选测等级要求”的录取模式，实际把以前一个录取门槛，变为两个录取门槛。2008年实行3+2模式的第一年，就出现语数外三门分数很高的学生，因为一门选测等级为C，连二本都无法报考的问题。

当年所有二本及以上院校提出的等级要求是2B，随后江苏调整了选测等级要求，把设定选测等级的自主权交给大学，但因为一门选测科目等级不高，就无法报考某一批次院校的情况每年都有发生，如有的考生语数外三门总分380分，因为选测等级有一个C，能报考的学校很少。 

其次，由于语数外3门算分数，选测科目算等级，用语数外3门分数作为投档分，以及划定批次控制线，因此，很多高中学校特别重视语数外3门教学——这有利于提高本校的本科率、一本率，对于选测科目，则要求不高，告诉考生达到双B即可，虽然可能无缘少数名校，但这已经可以报考大部分学校。针对这种情况，一直有人呼吁不能只计算选测等级，而要把选测科目计入总分进行排序、录取。

由此可见，只进行考试科目调整、计分方式调整，很难实现改革的目的，基础教育还是会有应试倾向，学校和考生会从利益最大化角度来对待各科考试。对于3+2模式，很多学生都是拼命争取语数外的每一分，而对于选测科目，则希望达到A就好。江苏今年这名考生，不巧有一门为B+，所以引起关注。但她和她的学校老师、家长，都是清楚录取规则的。

当事考生成绩

北大清华等校不可能对这名考生实行“破格”录取。因为规则已经实行了10多年，学生、家长和学生都已经很清楚。如果对这名学生实行“破格”，意味着学校的等级将下调，其他此前因为等级原因不能报考的学生，也可以报考了。

今年是江苏实行3+2模式的最后一年，选测科目只计算等级也将成为历史。这一模式引发的争议，给高考改革的启示是，要把改革的重点聚焦在录取方式改革上，不改革把所有考生纳入一个规则系统排名录取的方式，基础教育就不可能走出应试教育局面。熊丙奇

编辑：晏文龙