为“折翼天使”幸福人生护航,深圳龙岗举办特殊教育艺术作品展

教育大件事
原创2019-05-19 16:49

南都·深圳大件事讯 记者伍曼娜 通讯员杨凡 在第29个“全国助残日”到来之际,深圳市龙岗区举办了以“成长在阳光下”为主题的第一届龙岗区特殊教育学生艺术作品展。5月17日,在特教老师的带领下,30多名特殊儿童参观特殊教育艺术展。

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上百幅作品参展

本次艺术展汇集了龙岗区特殊教育学校、特教班和资源室、宝龙学校以及龙岗区残联康复中心的孩子们的上百幅作品,参观展览的特殊孩子主要以6至17岁年龄段的精神障碍、智力障碍学生、肢体障碍以及听力障碍学生为主。参展作品种类多样,以绘画作品为主,有水粉画、水彩画、儿童画、流体画、书法、版画等。手工作品有衍纸、轻粘土、钻石画、扎染等工艺作品。总体画幅较大,种类颇多,质量较高,充分体现了特殊孩子们自强不息的精神品质。尤其值得一提的是,由龙岗区特殊教育学校选送的作品《向日葵》的作者彭安琪,虽然肢体障碍,手部能力不协调,但是凭着对美术的热爱和耐心,花费一个半月时间终于完成了该幅作品。

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规划发展蓝图,筹建专类学校

据了解,为全面贯彻落实中央、省、市特殊教育提升计划,让特殊孩子能享受到公平且适合的教育,为他们的幸福人生奠基,2016年龙岗区制定《深圳市龙岗区特殊教育提升计划》,并大力推动实施特殊教育“139”计划,实现了特殊教育资源全覆盖,办学条件和办学质量不断提升。计划实施三年多以来,近百名特殊儿童享受到了教育的权利与机会,孩子们各方面能力得到了发展,为他们点亮了人生的希望。

龙岗区合理规划布局特殊教育,目前形成“139”特殊教育发展架构,“1”指的是一所综合性特殊教育学校,该校已于2017年9月正式办学,同时加挂了龙岗区特殊教育指导中心的牌子,负责对全区特殊教育教师进行教育教学业务培训和指导;“3”指的是3个特教班,分别设置在龙岗区实验学校、新生小学、甘李学校;“9”指的是区内原9个街道的资源室。其中,龙岗特校现有5个行政班级,在籍学生55人,招生对象涵盖自闭症、脑瘫、智障等适龄残疾儿童,2019年拟扩增至6个行政班。

普特融合,开拓多样化教育模式

为让特殊孩子融入社会、融入生活、正常交往、健康成长,龙岗特教大力推进普特融合教育工作,为孩子们提供多元教育契机。如特校运动会邀请了龙岗中专的学生共同参与;第28个“全国助残日”举办了主题为“共沐阳光 与爱同行”的龙岗区特教系统全国助残日文艺融合教育活动,邀请了各特教班以及福安学校、如意小学等学生共同参与;开展了龙岗区特殊教育学校“手拉手”少先队入队仪式活动,邀请了福安学校少先队员共同参与等等。

人才培养,打造专业化师资队伍

龙岗区坚持 “走出去、引进来”的发展思路,着力打造一支复合型、专业型及拥有特殊教育情怀的师资队伍,先后组织骨干教师赴元平特殊教育学校、番禺启智学校等国内资深特殊教育学校跟班学习及到北京、重庆、上海、东莞等地考察调研。同时,邀请国内特殊教育名师专家莅临讲学。三年以来,教师队伍的专业能力和综合素养得到了不断提升。其中,吴兴莉老师荣获区首届“四有”教师,罗小辉老师荣获区优秀班主任,张砾文老师荣获区优秀教师,何莹老师的《雪孩子》公开课荣获广东省优质课一等奖等。

特色+融合,打造适合特殊儿童身心发展需要的课程

龙岗特校精心规划课程模块,以生命课程为基础,构建真、善、美、健课程体系,在国家课程的基础上,根据特殊儿童身心发展需要,各校增设系列校本课程,如绘本阅读课程、图形操作课程、创客课程、劳技课程等,以“特色课程”+“融合课程”作为校本课程的核心。“特色课程”以社团小组为单位,各社团根据学生的缺陷或潜能开发需要开展系列活动,如绘本剧社团、绘画与手工社团、劳技社团、沙盘治疗、蒙氏个训等;“融合课程”致力于打造成走出校门、走进社区、走向社会的融合实践课,如带领特殊儿童学坐公交车、到交通安全教育基地参观学习、到民俗村感受风土人情、到超市选购商品等,将课本知识与生活实践紧密结合,从而提高教学实效性。

实行一人一档,实现精细化管理

龙岗特殊教育学校引进融合式个别化教育康复服务管理系统,从课程设计到融合教育实行“一人一案”的施策研究;根据特殊学生个体差异大的情况,龙岗特校在教学中将课堂教学与个别化教育训练相结合,安排一定时间的个别训练,为学生提供补救教学,做到“一生一档”规范管理。

编辑:张裕麟

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南方都市报记者
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