广东落地“职教20条”,实施集团办学,两年将减少94所中职校

南都教育
原创2019-09-21 15:00

未来两年,广东中职学校数量将减少94所,办学规模在1200人以下的中职学校或将不复存在。

昨日(20日)上午,广东省教育厅发布《关于进一步优化中等职业学校布局结构的意见》(下称“意见”),就整合办学资源,优化调整中职办学结构提出了具体目标和任务。

《意见》表示,广东省属中职学校将逐步实施集团办学或下放属地管理;允许公办高职整合社会资源,以混合所有制形式办学;并鼓励各地市开展新型职业农民、“粤菜师傅”等专项培训,服务乡村振兴战略。

今年初,国务院《职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)提出,优化各地中职布局结构,科学配置并做大做强职业教育资源。广东省这一做法,是对“职教20条”的落地。

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9月10日,中山职业技术学院迎来新生,一名学生在家长陪同下到艺术学院报到。南都记者 吴进 摄

《意见》内容如下:

做什么?

◎到2021年,全省中职学校数量从2018年的444所整合到350所左右,校均全日制在校生达到3000人左右

◎除体育、艺术和特殊教育学校外,基本消除全日制办学规模在1200人以下的中职学校

◎中等职业学校学位供给充足,中职学校办学条件全部达到《中等职业学校设置标准》和《中等职业学校建设标准》(建标192-2018)(以下统称《标准》),其中,珠三角地区所有中职学校、粤东西北地区80%以上中职学校达到省重点中职学校标准

◎学校主干专业(群)设置与本地支柱产业匹配度超过90%,区域内学校实现错位发展,办学特色更加鲜明


怎么做?

◎清查办学资质

●对达不到标准的中职学校,不再单独设置、不再独立招生

●对已连续3年以上(含3年)未招生的中职学校,重新从严核定其办学资质,对不符合本市中等职业教育发展规划的予以撤销

●对已实质性并入高等院校的中职学校,及时注销机构代码,不再保留中职学校建制,视情况需要可以在高等学校内附设中职班

●清理“一校多牌”,从2019年秋季学期起,每所中职学校只能保留1个名称、1个组织机构代码

◎整合公办资源

 ●统筹整合市属和县(市、区)属公办中职学校,办好一批在当地起示范引领作用的中职学校

●对辖区内“小、散、弱”公办中职学校,采取合并、合作、托管、集团办学、校园土地置换等措施做大做优

●规划新建的中职学校要向产业和人口聚集区集中,将职业教育办到产业园区

●鼓励中职学校与高新区、开发区、产业园区或专业镇对口合作,共同开展专业建设和人才培养

●县(市、区)教师进修学校积极转型为县级教师发展中心,统筹县域内教师全员培训和教师专业发展等相关工作

◎规范民办学校

●将民办中职学校纳入全市中职学校布局结构调整实施方案

●鼓励和支持民办中职学校之间通过合资、合作等形式进行资源整合,支持优质民办中职学校整合规模小、条件差、质量低、特色不显著和达不到《标准》要求的其他民办中职学校

●鼓励行业企业和其他社会力量参与民办中职学校资源重组

●支持建立公办和民办中职学校相互委托管理和购买服务机制

●允许公办中职学校牵头整合民办中职学校或民办中职学校牵头整合公办中职学校,以混合所有制形式办学

 ◎优化专业设置

●建立健全政府主导、行业企业参与的专业设置定期评估机制,根据当地产业发展的规律特点,结合国家和省重大产业发展规划,优化辖区内中职学校专业结构,提高专业设置与当地产业发展的吻合度

●按照“一校一特色”原则,对同类专业进行调整撤并,提高学校之间主干专业的差异性,引导和支持辖区内中职学校打造各自的优势专业

●与区域行业、企业、工业园区等合作,校企共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程、共同开发教材、共同组建教学团队、共同建设实训实习平台、共同制定人才培养质量标准和共同开展考核评价

 ◎拓展服务功能

 ●各地市支持中职学校开展职业技能培训 

●落实已有政策,中职学校教师依法取得的面向社会开展培训的劳务收入单独据实核定,不纳入单位绩效工资调控基数

●中职学校主动拓展服务功能,面向行业企业开展技术研发、成果转化、新技术推广等

●结合本校实际,围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,面向在校学生和全体社会成员广泛开展职业技能培训

●招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育,助力普及高中阶段教育

●开展新型职业农民、“粤菜师傅”等专项培训,服务乡村振兴战略

采写 南都记者刘雪

编辑:易福红

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