广东省人大代表哈迎飞：清北毕业生教中小学是社会进步
清北毕业生执教中小学是否浪费？基础教育的改革方向是什么？投射到基础教育的师资队伍又应该有何变化？在广东省第十三届人民代表大会第三次会议的现场，广东省人大代表、广州大学人文学院副院长哈迎飞从另一个角度谈起了“清北毕业生教中小学”的热点话题。
哈迎飞指出，研究生教育从过去的学术型转向专业硕士应用型，对培养社会所需求的高素质应用型人才起到了很大作用，但是这种一刀切的政策，同时也会带来一些弊病，不是所有学科都适合用专业学位的方式培养。
广东省人大代表、广州大学人文学院副院长哈迎飞。南都记者 冯宙锋 摄
“高学历人才去中小学任教，这是未来教育方向“
“最近新闻都在报道，北大清华的毕业生，还有985院校的硕博士，有一些到中小学去任教的，像之前深圳中学深圳中学一次引进19名清北硕士博士生，也引起了全社会的广泛关注，我认为这是一个非常好的现象。”哈迎飞在提到最近热议的“清北毕业生去教中小学是否有幻灭感”时如是说。
哈迎飞说，她觉得这不是一种浪费，高质量人才去中小学任教，实际上是社会进步发展的体现，希望不仅仅是深圳这样的城市能够吸引到清北毕业生去中学任教，而是全省高质量发展下都有名校毕业生愿意到中小学去任教。“教师不仅对学生学习影响大，对于人生追求、事业抱负等影响是方方面面的，希望有更多优秀人才加入教育行列。”
“刚开始的时候，非师范专业的名校毕业生到中小学去任教，很可能会有教学上的不适应感，但经过教学实践和技能训练，这些都可以找到办法解决。”哈迎飞说，教学经验是可以积累的，但是反过来看，专业素养却是很难在短期内补充的，有些师范生上手很快，但职业发展后劲不足。“尤其在中学，专任教师没有厚实的专业基础与学科素养，很难想象他能把书教好。”
哈迎飞所说的专业素养，不仅仅是教会学生们应试，更多的是打开一种眼界，拓展一种思维方式，从小打好学科基础。哈迎飞举例说，现代文学史上很多名家在做大学教授之前都有过中小学任教经历，希望社会不要以“大材小用”或者“因为少数人不适应就否定”的眼光来看待“清北毕业生去中小学任教”这事，而是从积极的角度去看待老师这个职业，老师是为国家民族培养人才，“这是阳光下最光荣的事业”。
与此同时，针对“名校毕业生任教一年解决户口即离职”的说法，哈迎飞说，抱着解决户口的功利目的来应聘，户口一解决即离职，这种人应该是少数，功利心太强的人应该说不太适合做老师，他们的离去，在某种意义上，对学校也不一定是坏事。另外，名校毕业生到中学后，如果发现自己确实不合适，离职应该也是可以理解的。我们应该理性看待名校毕业生的就业问题，对年轻人来说，无论从事哪种职业，最重要的是要适合自己，要热爱它。
建议调整省内教育硕士招生计划，适度降低专硕招生比例
从“清北毕业生去中小学任教”谈开去，哈迎飞说，今年她带来了一份《关于调整并增加学术型教育硕士招生计划 大力提高我省基础教育师资培养质量》的建议，建议及早调整广东省教育硕士的招生计划，适度降低专业学位教育硕士的招生比例。
哈迎飞说，近年来我国硕士研究生教育逐渐从以学术为主型转向应用为主，截至2018年专业学位的招生量和报考量都已经超过了学术型，其中2018年专硕招生人数占比约为58%，占到了硕士研究生群体的一半以上，如广州大学2019年的专业学位硕士招生占比已经超过了70%，达到了75.6%.
而很多知名中学宁可要综合性大学的毕业生也不要师范院校的毕业生，则说明学术型硕士、博士即使不从事学术研究，也可以成为基础教育领域拔尖人才的来源，而且综合性大学办师范教育已成为一种新的趋势，在这种形势下，研究生阶段的师范人才培养就更应该强化专业性、学术性和学科能力，而不是简单地强调职业性和应用性。“片面地扩大专业学位教育硕士的招生规模不利于优秀师资的培养。”哈迎飞指出。
相对而言，专业学位研究生在考生报考中也比较受欢迎，原因一方面是相对于学硕，专业学位研究生考试难度低，竞争压力小；另一方面则是学制短，成本低，能够快速解决学历提升问题。
针对以上种种问题，哈迎飞说，建议增加学术型教育硕士的招生计划，尤其是有国家一流专业、一流学科的硕士点，要保证有一定比例的学术型研究生招生计划。从顶端设计来看，建议现有的教育硕士专业学位，可主要用来培养幼儿园、小学的师资，中学及以上师资培养，建议由学术型学位承担，真正提高教育硕士的培养质量。
采写：南都记者 傅静怡
编辑：欧阳云蔚
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