中山:防止照搬套用课堂教学方式,学习任务要比线下学习少而精

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原创2020-03-04 11:03

南都讯 记者萧倩苑 3月4日上午,中山市政府新闻办公室召开第39场新闻发布会。中山市教育和体育局教研室主任何晋中介绍如何做好在线教育教学质量保障。他表示,在开展线上教育工作的过程中,中山教体注重过程监测与评价,防止照搬套用课堂教学方式、时长和教学安排。线上教育资源按照“以学定教、以教导学”的原则进行设计和开发,包括学生自主学习、教师导学、学习评价等环节。遵循学生认知规律,激发学生主动学,引导学生自主学,教会学生有效学。用网络实现优质教育资源汇聚,对学生进行个性化诊断,让学生在家也能实现师生之间、生生之间的即时互动、小组合作。

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主要做法如下:

1.精学。根据省教厅和市教体局相关文件精神,市教研室在制订学校线上教育指导意见里,考虑到线上学习与线下学习的不同,要求各学科的学习任务要比线下学习少而精。

2.先学。各校要指导学生进行线上学习之前,在家里要先自学,有条件的家长加强督促,没有条件的由跟班教师督促,帮助学生养成良好的学习习惯。学生在自学过程中,对不理解的知识作好标识。

3.在线学。主要有直播课、录播课、托底课等,根据学校制订的计划安排学生听讲。对在线课的要求是,一是内容及教学方式要吸引学生,二是一节课原则上不超过20分钟。同时,对线上课程按照谁开发、谁提供、谁负责的原则,分级审核;加强教学资源的内容审查,确保教学内容正确健康。

4.课后学。教师布置相应的练习给学生,对线上学习内容进行检测、巩固和反馈。除了家长督促之外,教师也要通过线上平台、微信等方式督促检查,但要求各学校不能强制要求学生打卡。

5.答疑学。要求教师要通过线上平台、微信、电话等途径组织线上答疑,帮助学生解决疑难问题。若还存疑虑,且不影响后续教学,可存疑,留待线下教学时再解决;若这些疑难问题影响到个别学生的后续学习,则必须单独解答,直到学生弄明白为止。

6.加强教学质量监测。加强对教师线上教学常规的督查,对学生线上学习情况进行过程监测,对线上教育教学质量进行诊断评估,力争精准到人、到课程、到知识点,有针对性地调整返校学习的教学计划,对返校后的教学安排做到精准施策,确保每名学生较好掌握线上教育内容、完成学习任务、实现教学目标后,再开展新课程教学。

摄影/南都记者吴进

编辑:侯玉晓

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