精选事例，以事写

主讲人：广州市第八十六中学  潘启俊

南都非虚构写作成长平台的同学们，大家好！我是广州市第八十六中学高中部的语文老师潘启俊。我要和大家分享的话题是：精选事例，以事写人。

提到《西游记》中的猪八戒，你会怎么描述他呢？你会说他好吃懒做、贪财好色，却也温和憨厚。接着你也许就会细数体现他这些特点的种种事件，比如有好几次孙悟空派他去打探妖情，他就玩忽职守，不干活只睡懒觉；比如他在天上做天蓬元帅时调戏嫦娥，后来被贬下凡做了妖怪之后，硬要做高老庄的女婿；比如孙悟空老是揪着老猪的耳朵骂他是呆子，他一回也没有生气过，依然是一口一个师兄地叫。

同学们，你们发现没有，对一个人物的描述离不开与这个人相关的事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。所以，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。

那么，我们应该如何选择事例呢？我与大家分享两点技巧：一是选择的事例要小，二是选择的事例要精。

（一）选择的事例要小

首先，小事更容易记叙，更容易把握，尤其是对于一些写作能力还不足的同学来说，记叙小事比描述大事件更得心应手；其次，小事往往能“以小见大”，所谓“一粒沙里看世界”，许多深刻的内涵都体现在一件小事中，取材越小，所表达的情感越真挚，阐述的道理越深刻，就越能撼动人心。

说到以事写人、以小见大的典范，我们很容易想到朱自清先生的《背影》。那个深爱儿子的父亲的形象是如何印刻在几代中国读者心中的呢？朱自清先生并没有选取父亲一生中的大事件，甚至也没有选取家道中落后父亲是如何支撑起这个家的重要事件，而是描写了父亲送别儿子时穿过铁道，在月台上爬上爬下，为自己买橘子这件小事。这样的小事最容易使读者产生自身的联想，与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者，把人物形象轻巧地就立在了读者心中。

（二）选择的事例要精

选择的事例小了之后容易犯一个毛病，那就是多，一写就是十件八件，最后反倒使文章冗长，结构混乱，削弱了人物形象。所以，我们选择的事例还要精。事例一定要经过筛选，选择最能鲜明表现个性特点的典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。叶圣陶先生说，选取材料要“检定一致的、必要的，去不一致的、不切用的，或者还补充上遗漏的、不容少的，这就是剪裁的功夫”。

司马迁的《项羽本纪》记述了西楚霸王波澜壮阔的一生。项羽成长过程中的小事何其多？司马迁为了表现出项羽少怀壮志、气度不凡的特点，选取了这样一件小事：“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也。’梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’梁以此奇籍。”

小小年纪的项羽在观看秦始皇游览会稽之时竟然大胆地说出了“那个人，我可以取代他”的话，在被叔父项梁赶紧捂住了嘴巴的同时，也得到了“不一般”的评价。项羽这件小事可不是司马迁随意捡取的，而是经过精心筛选的，是最能表现人物形象的。

在这里，也把司马迁的《史记》推荐给大家。它虽然是一部史书，却具有很高的文学价值，被鲁迅先生称赞为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。它对于人物的描写选材精炼，人物形象栩栩如生，故事性也特别强，有多篇都收入了中学语文课本，如《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》等。

当然，选材的前提是聚材，即汇聚材料。聚材需“宽”，根据要写的人物，将能想到、找到的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径获得材料，平时要注意“察言观色”，从与人的相处中直接获取鲜活的材料，访问、阅读、上网等也是获得人物素材的重要来源。

最后回顾一下本节课的要点，写人往往依托于写事，我们在选择事例的时候要注意两点：一是要小，小则易写，能以小见大；二是要精，选择最能体现人物个性的事件。祝同学们的笔下都能蹦出鲜活的人物形象来！

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统筹：南都记者 梁艳燕

编辑：刘兰兰

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梁艳燕

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刘兰兰

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南方都市报记者