南都讯 记者侯玉晓 为了让高三学子“停课不停学”，中山市龙山中学于2月初利用钉钉平台开展线上教学。李志明老师是龙山中学高三数学老师中的一员，他利用手机、白纸构建了一个“小白板”板书，有时也带着同学们透过窗户看看不远处的教学楼，让学生们有“回家”的感觉。

李志明老师表示，对于高三紧张的第二轮复习而言，线上数学教育难点在于大量板书的解决，以及如何让学生能切身体会到老师的运算过程，与学生有互动并指导学生。让学生能体会到老师的亲切感。对此，他利用手机、白纸构建了一个小白板。“虽然简陋，但是操作起来方便。”

“一张白纸，两支笔，一部手机，构建起了数学的逻辑世界。”李志明说，“也许与教室最大的不同，仅仅就在于黑板的颜色了，比起其他电子设备，学生看起来亲切感更甚。”他介绍，时不时还可以旋转手机的角度，当面跟学生互动。由于家离学校比较近，有时也带着同学们透过窗户看看不远处的教学楼，让学生们有回家的感觉。

板书的只是难题的一部分，线上教学中还遇到了教学过程中的另一个普遍问题——答疑。对于高三学子而言，查漏补缺，解决问题至关重要，那么，如何解决学生的问题，如何能让学生更好更有效率的学习，是线上教学的关键。

鉴于龙山中学的实际情况，同学们的学习不能简单发放答案，必须有针对性的讲解，效果才会好。李志明老师开通了几个方式。一、微信答疑，鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的，及时与老师沟通，针对性的解答。二、线上直播习题课，直接利用钉钉平台讲解。三、利用软件，或者网站，制作或者转发一些答题方式，比如小微课、专题学习。四、家校协同，利用班级家长群，及时与家长沟通，掌握学生的情况。就遇到的问题定期展开班会课，鼓励勉励学生。

“由于线上教学是老师、学生、家长第一次接触，许多问题都是在教学的展开中遇到，并想各种办法解决。”李志明说。

编辑：侯玉晓

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南方都市报记者