南都讯 记者吕婧 通讯员周曙 “大家好！我是第6周线上备课组长孔进，接下来的一个月内，我将和各位老师一起，为开发出优质初中数学线上教学资源而努力奋斗！”2020年3月11日，来自中山市启发中学的广东省特级教师孔进，在新成立的“初二数学线上课程资源开发制作群（第6周）”微课群发布通知，又一次开启了 “线上战疫”征程。

开发线上学习资源大家都是头一次，为了保证微课的质量和课程的整体性、连贯性，孔进和团队反复研讨，每一节课都花了一个月的时间来打磨。课程上线后，“学生和家长天天追着要”。

教学设计起码三次把关

要开发出优质的教学资源，必须有高质量的教学设计。在教学设计环节，孔进起码要三次把关。“微课制定的教学目标要具体可行，15分钟能完成4个教学目标吗？再调整一下”。“探究勾股定理逆定理环节很好，准备用什么方法实现呢？”“方位角是这节课的难点，例题前面加一个引例会更好”。每一次孔进都反复和主讲老师研讨教学目标设置是否合理，能不能激发学生的学习兴趣。

为了录制出高质量的微课，孔进要求主讲教师写微课讲稿，对每一句话都仔细斟酌。“勾股定理的逆定理不要简称为勾股逆定理”，“a的平方不能读为a方”，“这里用的是判定方法还是判定定理”……为了一句话，孔进常常和老师们研磨到深夜，以确保不出现任何错误。

教学是教师的教和学生两方面的活动，线上教学也一样。除了研磨“教什么”“怎么教”，资源包中还有“自主学习任务单”，目的是指导学生领悟“怎么学”数学。在审核过学习任务单的过程中，孔进发现部分任务单中全部是数学题目，给学生学数学就等同刷题的错误指引。遇到这种情况，孔进会和设计教师讨论学习任务单的目的，要求老师们设计的任务单做到“少而精”，让学生提高学习数学的兴趣。

录好反复试听确保0差错

除了对内容的严格把关，孔进对课件的制作也高标准、严要求，提供出样例，详细分析PPT应该如何统一字体、字号、对齐等细节，确保课件风格统一。老师们在自己家中录制微课，信息技术水平也参差不齐，在录制前，孔进又会召开网络会议探讨“怎么录”。她还会提醒老师，录课时语速要慢，要有适度的停顿，录好后交同伴或学生反复试听，确保 0 差错。

为了达到要求，孔进和团队每一节推出的微课都花了一个月时间来打磨，因此这批资源微课制作精良、教师讲解清晰，习题设计少而精，深受中山市乃至广东省初中数学教师的欢迎。

“我们这里的数学老师每次有市里的微课发下来都争着学习，效果特别好！我发给学生，家长也很喜欢，我晚发一些都不行，他们天天追！”横栏中学古栋林老师感叹到。此外，孔进还把这些资源介绍给连州、鹤山、江门、河源等地的老师们，助力广东省优质教育均衡化。

编辑：侯玉晓

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