直抒胸臆引共鸣 

主讲人：广州市第六中学语文老师郭子健

同学们，大家好！欢迎来到我们的作文课堂，我是郭老师。 

大家在写作文时候，是否碰到下面的疑问：为什么我的作文总是那么平淡？我写作的时候很感动，但写出来的文章就是不能让人感动，为什么呢？别人的作文也只是写了一件很平凡的事，但为什么他的文章读起来能让人感动？其实，所谓“情动于中而发于外”，要写出好的作文，首先要有感动，除了感动，我们还需要学会表达感动的方法。那么有哪些表达情感的方法呢？今天，我们来学习一种方法：直抒胸臆。 

下面这段文字是从同学们很熟悉的课文中选取的，请大家听听，猜猜是哪篇课文？ 

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们! 

恩，不错，大家都猜对了，就是鲁迅的《从百草园到三味书屋》。鲁迅先生采用直接抒情的方式，表达了自己对“百草园”自由快乐生活的不舍。特别是运用拟人的修辞方法把园子里的动植物直接当作自己的好友，向他们一一告别，表达了真挚的思想感情。 

名家、大家的作品给了我们很好的示范，那么我们怎样才能学以致用呢？下面，老师结合一道题目和同学们的作品，和大家说说，如何使用直抒胸臆的方法表达自己真挚的情感。 

在你的心中，可能有一些赞美和热爱的情感没有机会直接表达出来。你可能特别爱你的家庭和集体，特别想感谢你的家人和同学，特别想赞美一处风景……请你拟题目写一篇文章，表达出你真挚的情感。 

这道作文题目要求“把心中的赞美和热爱直接表达出来”，这就需要同学们先调动自己内心最真实的生活体验，然后在写作文时可以采用直抒胸臆的抒情方法。 

有位同学写了一篇作文，题目是《那扇窗，真美》。请大家听听其中一个段落，想想小作者是如何直抒胸臆的。 

那天中午由于没吃完东西不能进课室，只能在门口吃完。窗又引起我的注意，弯着腰跑到窗下，抬头看见了吴老师——一碗方便面，一杯咖啡。对了，每周四吴老师有很多课，总是吃着老一套。可吴老师并不急着吃饭，还在批改那一摞厚厚的随笔本。我看到吴老师手拿着红笔飞速的勾着波浪线，一定是读到了令她赞赏的语句；哦，吴老师又忍不住笑了，一定是看到了什么生动而有趣的叙述。窗里的吴老师像个孩子，一切情感都能被我读出来。看，她又略带失望地摇摇头，肯定是谁的文章应付了事吧……窗里的景象那么美，那是勤劳的美，奉献的美。 

人们习惯把目光投向窗外，欣赏美丽的风景，小作者却把目光投向窗内，热情赞美窗内的美景。平平常常的一扇窗，因为有了老师无私奉献的心灵而显得分外美好。在上面的段落中，小作者在叙事后加上抒情的语句，不但使情感更加真挚感人，也使细腻传神的描写更有表现力。通过这个文段，我们学到了直抒胸臆的第一个小妙招：夹叙夹议，在叙事过程中流露自己的真情实感。 

同样是这道题目，另一位同学写了一篇作文，题目是《谢谢您，给我的细心关怀》。下面，也请大家仔细听听文章的其中几个段落，想想小作者是如何直抒胸臆的。 

最难忘的一件事，只是一次握手。 

妈妈带汗的指尖轻轻触到了我的手，一瞬间温暖迅速带给了我。慢慢地，到手指，到手掌，妈妈握住了我的右手。她这样告诉我： 

她先感到惊讶，这只手，已经不再是她之前拉着的皮肤细细的小胖手了。这只手已经因为多年的写字和握剑变得有力了，每个手指下都有一个不大不小磨出来的茧。她惊讶的是，我的手也成长了，变化了，这只手可以担当责任了。 

一次简单的握手不过是个短暂的瞬间，细心的小作者却品味出母女之间丰富细腻的情感：母亲惊讶于女儿的成长，女儿感恩母亲的关怀。小作者生动细腻地刻画了母亲的心理，把自己的思绪、感情全部融入心理描写当中，让我们真切感受到母亲内心的震动。通过这几个文段，我们学到了直抒胸臆的第二个小妙招：心理描写，通过表现人物的内心活动传情达意。 

两个小妙招，大家记住了吗？老师再和大家复习一遍：第一，夹叙夹议，在叙事过程中流露自己的真情实感；第二，心理描写，通过表现人物的内心活动传情达意。 

希望大家能够敢于表达情感，学会善于表达情感。今天的课到这里结束了，期待下次再会！ 

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统筹：南都记者 梁艳燕

编辑：刘兰兰

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