南都讯 记者伍曼娜 通讯员刘院英 “深圳市罗湖区教工幼儿园足球接力，传递希望！”近日，深圳市罗湖区教工幼儿园的足球小将们，在教练的带领下，拍摄了一段视频，希望以“校园足球，共同战役”，以“足球接力，传递希望”。

丰富足球环境，发挥环境的熏陶作用

疫情期间，保持体育锻炼同样非常重要。罗湖区教工幼儿园的足球小将们在两位教练的专业带领下，不忘开启“云锻炼”，让各项技能时刻保持在线。“脚掌停球、前脚掌快速踩球，双脚内侧交替荡球，勾球、颠球，转身击球，扑救。”他们还通过拍摄“足球接力”视频的方式，开展云锻炼。

罗湖区教工幼儿园的足球小将们，为什么能够在疫情期间坚持锻炼，让各项技能时刻保持在线？兴趣是小将们最好的老师。

在幼儿阶段，开展足球课程，一方面能增强幼儿的身体素质，另一方面也能促进幼儿足球课程探索的理论与实践发展。据了解，罗湖区教工幼儿园从2014年就开始了幼儿足球课程的实践与研究，旨在提高幼儿的运动兴趣和运动能力，培养幼儿自信勇敢的心理品质，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园足球课程的实施需要“鲜活”的环境，该幼儿园从大门到操场、从走廊到教室都为幼儿创设丰富的足球教育环境。

在操场上张贴著名球星海报，让幼儿欣赏世界著名球星的魅力；在楼梯上悬挂世界知名球队的三角旗，增强幼儿的足球知识；在楼梯墙面上张贴足球园队比赛照片，发挥同伴榜样示范的力量；在走廊上创设足球主题教育角，展示足球园队的发展历史、荣誉奖杯，激发幼儿参与足球比赛的热情。

除此之外，该校教师还精心设计了足球操作材料，实现了足球活动与区域活动的联动，例如有的班级设置了足球角，幼儿可在其中了解各类足球知识，有的班级自制了足球棋等。中大班还开展了足球主题教育活动，涵盖了“足球的发展史”“我爱世界杯”“踢足球如何保护自己”“足球规则”等方面内容。使幼儿身处丰富的足球环境，能自由探索、自由交往、自由表达，充分感受到足球文化的魅力。

寓教于乐，足球课程游戏化

在不断地探索与实践中，该园中大班教师根据教练每周的训练计划设计足球游戏活动，将足球运动与游戏相结合。

采用游戏手段，将足球活动内容趣味化，如在“小树林（绕障碍物S形）运球”的足球游戏中，教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“小兔”，在草地上自主选择不同数量的小树进行S形运球，将“食物”送给对面的“兔奶奶”。通过游戏情境的创设，既引起了幼儿情感上的共鸣，更激发了幼儿对足球活动的兴趣。

不仅如此，还将幼儿应掌握的足球技能创设了一套足球操，将专业动作与游戏化形式融合在一起。罗湖区教工幼儿园还聘请了专业足球教练，每学期教练和教学主任、教研员及教师共同探讨本学期足球教育教学计划，教练每周对幼儿实施专业足球课。

延伸园内课程，借助园外资源

罗湖区教工幼儿园不仅在园内进行了一系列的探索，也借助各类园外资源促进足球课程的全面发展。

首先开展了家长助教活动，邀请家长为幼儿普及足球知识与技能，邀请足球爸爸带着足球进入课堂给幼儿分享足球故事、讲述足球动作技能、讲解世界杯以及踢足球时的自我保护等内容。

其次开展亲子足球活动，举办了“我是足球小明星”“亲子足球嘉年华”等活动，请家长带幼儿去实地观看足球赛，将具有纪念意义的足球物品带回班级分享。

最后，邀请小学足球队的哥哥姐姐来园进行示范和交流，加强市内园队之间的交流，参加市、区、俱乐部组织的足球联赛，幼儿园足球队两次问鼎“K12足球俱乐部”冠军，连续两年获得罗湖区足球联赛“体育道德风尚奖”以及幼儿组团队竞技季军。

罗湖区教工幼儿园相关负责人表示：“足球课程应寓教于乐，根据幼儿的兴趣采取多样的教学方式开展幼儿园足球课程，让幼儿在探究中获取足球知识，在愉悦中感受到足球游戏的魅力，在专业中锻炼坚强的意志。”

编辑：柯晓明

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