南都讯 记者侯玉晓 中山小学生暂未复学，线上学习仍在持续。南都记者了解到，来自中山市东区朗晴小学语文高级教师刘珺老师，在其已录制的所有点播课中，都是一镜到底。“非常幸运都做到了，只要朝着目标，用自己的努力，尽量做到更好，让孩子们能有更多的收获，就是作为一名老师最幸福的事情。”而她所录制的四年级课，吸引了其他年级的孩子也来听。

刘珺老师是中山市东区语文名教师、学科带头人，曾获全国语文课堂教学大赛一等奖、中山市阅读教学大赛一等奖、主持的两个课题均获得广东省中小学教育创新成果二等奖。2020年2月26日晚上近12点，接到中山市教育教学研究室小学语文教研员梁雪菊老师组建的（小语）教体局线上教育电视录播课微信群通知。现在任教五年级语文的她，安排录制四年级的点播课。

刘珺老师表示，录制线上课程，能有机会在疫情特殊时期，为中山的孩子们做点事感到开心。但同时也深感压力，录播课堂与课堂教学毕竟不同，除了对教材研读、对语文要素、单元整体、所教课文做精准的把握，同时需要兼顾如何能引起屏幕外孩子们听课的兴趣，如何能让他们保持学习的动力与持久性？在疑问中思考，在备课过程中研究解决。

备课期间，收到教研室梁老师温馨提醒，希望每一位录课的老师都能一镜到底。一镜到底，意味着尽量一次通过，零差错。这就要求老师对教学设计每个环节熟记于心，语言表达精准无误，时间控制在18分钟以上，19分30秒以下。这样的要求，同时考虑不给教体局录课工作人员增加工作时长。于是，朝着这个目标和要求，刘珺老师不断熟悉教学设计，反复检查教学课件，反复锤炼教学语言，每次练习都计录时间，为了能最好的呈现，常常忙到深夜。

刘珺老师说，为了能引起屏幕外孩子们听课的兴趣，为了能让他们保持学习的动力与持久性，设计的线上教育点播课，更注重学法指导，学法迁移。透过一节点播课的学习后，既能获得相关知识，更能学到可行语文方法，能在线下进行迁移学习，让学习具有延展性。

她建议：线上点播课能跟随老师扎扎实实完成每个步骤和小任务，潜移默化中，就学到知识和方法。课后再运用所学方法，加强巩固复习，丰富课外阅读，多进行积累背诵，就能提升语文综合能力。

编辑：侯玉晓

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侯玉晓

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