“假如有一堵墙在你面前，你会想做什么？”“飞过去、打个洞、绕过去……”11月7日，午后阳光明亮温暖，斜斜在深圳市鹏兴实验学校图书馆的墙上漫步，留下浅浅的光影。在这里，一场别开生面的阅读分享会正在进行着。

据了解，鹏兴实验学校图书馆面积达200多平方米，投资总额近百万元。馆内宽广明亮，布局合理，设备齐全，全面实施智能化管理。馆内建筑设计风格鲜明，环境漂亮整洁舒适，采用森林城堡式的书架、郁金香式的阅览桌、小蘑菇式的座椅、神秘的魔法屋、各种动物玩偶······这些元素符合儿童心理，突出儿童友好型设计，营造出温馨、宁静的氛围，每天都吸引着孩子们到图书馆看书、借书。

11月是深圳市鹏兴实验学校的校园读书月，为进一步推进学校的阅读大行动，更好地优化阅读特色课程，鹏兴实验学校邀请到了来自“百班千人”读写项目总导师、课程设计师、知名儿童阅读推广人、安徽省教坛新星，同时也是深圳实验小学阅读教师的周其星老师，人称“星星老师”。周其星多年来坚守阅读推广第一线，著有《彩色的阅读教室》。

围绕“如何开设阅读课程”这个话题，星星老师与鹏兴老师们展开了学习和讨论。他提到，这需要老师要有海量的阅读，有广泛的涉猎，有丰富的知识面，才能够深入了解语文教材、了解孩子的阅读兴趣，为他们选择适合他们阅读的书。

对于“怎样培养孩子的阅读好品质”，星星老师表示，要鼓励孩子们阅读的兴趣，培养孩子们阅读专注力，要让孩子们把阅读当成生活的一种好习惯。可以培养学生在校和在家的阅读习惯，注重引导学生读写结合，鼓励其用笔交谈，用笔表达，能够把阅读输入的知识和情感，通过写作来输出个性化的理解和感受。这样好品质的阅读，是提高孩子们的语文能力最有效的手段。

除此之外，星星老师认为，阅读最好的样子就是“主题阅读”。对此他也给老师们给出了建议：可以设计丰富多彩的阅读课程，可以开设“主题背景下的全科课程”，让阅读融合到各个学科，让阅读拓展是多样化的姿态；可以开展“主题背景下的读写结合”和“主题背景下的伙伴共读”，多一些对话，多一些创意写作，多一些孩子们的个性化阅读，对提高孩子们阅读力非常有效；可以设计“主题背景下的阅读书单”，还可以构建“主题背景下的分级体系”，让孩子们有科学的阅读体系指引，有明确的阅读目标，有丰富的阅读策略，让孩子们的阅读能力逐步提升。

现场，星星老师还开展了“和星星老师一起读绘本”主题活动，分享“怎样上好阅读课”的教学艺术。他和孩子们分享绘本《蒂莉和高墙》，绘声绘色地为孩子们讲故事，并和孩子们互动，引导孩子们独立思考，去想象绘本中的一幅幅画面。

据了解，阅读课程一直以来都是鹏兴开设的特色课程，现场星星老师对此表示称赞。鹏兴也希望通过这一阅读推广活动，让更多的学生参与进来，培养终身阅读的习惯。据悉，近年来学校阅读活动常开常新，一方面将阅读活动常态化，师生每天可以到图书馆阅读，每班要在图书馆进行阅读的活动。另一方面，学校组织图书馆主题活动，如每年九月针对一年级新生开展“图书馆解读”的系列活动，还有图书漂流活动、国学讲座，百千阅读，诗词擂台大赛、吟诵朗诵比赛、读书写作竞赛、亲子阅读、师生共读、故事接力棒、故事剧场、作家进校园等活动；同时引入社区资源、慈善机构，邀请家长开展合作活动等等。

文/图：罗悦媛

编辑：罗悦媛