第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站。

南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长刘根平在题为《办适合孩子发展的创新教育——展示学校教育模式更多的可能性》的主旨演讲汇中提到，教师有没有教育热情、有没有对教育的爱才是根本。

南都讯 记者朱倩 在11月21日举办的第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站，来自教育主管部门、名校校长、家庭教育指导师、留学移民专家等多行业多领域大咖，分享了教育经验、解读教育政策、探索教育未来发展，以独特的视角共话教育新未来。

针对网上热议清北毕业生云集深圳基础教育，南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长刘根平在题为《办适合孩子发展的创新教育——展示学校教育模式更多的可能性》的主旨演讲汇中提到，教师有没有教育热情、有没有对教育的爱才是根本。

教育的核心是“课程”

第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站共设3个嘉宾演讲论坛，主论坛以“教育点燃孩子未来”为主题，分论坛主题分别为“K12教育升学规划”和“培养未来精英”。南山区政协副主席、区教育局党组书记、局长刘根平在题为《办适合孩子发展的创新教育——展示学校教育模式更多的可能性》的主旨演讲汇中，分享了对创新和创新教育的理解，以及南山区近年来探索创新教育的经验和做法。

“疫情考验人类之后，我发现两种能力是最重要的，一种是适应能力，另一种是创新能力。”他说，2020年出生的孩子，到2060年是40岁。如果2060年人类的寿命将达到100岁以上，40岁对于一个100岁或120岁的人类来讲，属于刚刚走向社会处于工作的阶段。在未来人工智能时代，如今的教育模式又该如何为2060年进行准备，需要每一位教育者的深入思考。

刘根平认为，教育的核心是“课程”，没有好的课程就没有好的教育。南山区积极进行课程改革，提出“质疑探究，独立学习、合作分享、教师引领”16字原则。他说，创新的本质是质疑和探究，“如果不敢质疑，没有批判思维，不可能有创新。所以我们把质疑探究放在了第一条原则，课堂上鼓励质疑探究，鼓励学生质疑老师、质疑书本。”

同时，强调独立学习。“学生一定要有独立自主的学习能力，我们在学生学习方法和生涯规划等各个方面明确告诉他们，学习是你的事，你必须自主地独立地去学习。”此外还要学会合作和分享，这是现代创新的最大特征。在这一过程中，永葆热情的教师必不可少。针对网上热议清北学生云集到基础教育，刘根平的看法是，教师有没有教育热情、有没有对教育的爱才是根本。

打造国际优质教育资源聚集的高地

建设粤港澳大湾区国际教育示范区，深圳如何先试先行？深圳市教育科学研究院副院长潘希武在《现代性与全球性视野中的教育国际化》为主题的演讲中，分享了未来深圳教育发展趋势。

在高等教育领域，支持深圳高校或企业与港澳高校共建联合实验室，联合开展学位认证、研究生培养，构建一个学分互认、课程互修、文凭互授的合作机制。在职业教育方面，加快建设粤港澳大湾区特色职业教育园区、教职培训基地。

同时，对于备受各界关注的基础教育领域，保障符合条件的港澳子弟在深入学，支持港澳教职在深考取教师资格并任教，推动中小学、幼儿园与港澳缔结姊妹学校。

打造国际优质教育资源聚集的高地，是未来深圳教育的重要任务。支持世界知名的高校、研究机构、企业在深圳举办学校、学院或专业，汇集资源。积极推动国际教育组织落户深圳，支持在深举办各类高水平的国际学术会议和高端教育论坛。在扩大国际教育合作交流方面，实施“一带一路”教育行动计划，传播中华优秀传统文化；建设一批海外的教师培训基地，实施留学深圳计划；建设面向全球的一流的国际留学中心，增强深圳教育对于各国人才的吸引力。

在深圳打造一批高端外籍人员子女学校、多元融合学校，开发适合国际学生学习的汉语课程和深圳城市读本。支持举办国际化特色学校，鼓励社会力量兴办教育，创建优质、特色、高端的国际教育特色学校和课程。特别是人工智能时代，创新学习方式，积极探索个性化、多样化课程。

潘希武特别指出，努力推进深圳教育品牌“走出去”行动。支持深圳在重点企业派驻员工集中的国家和地区，开设海外中国国际学校，实施“校企抱团出海”计划，组建深圳国际职业教育集团，在海外地区布局设立若干职业教育培训中心，建立职业教育资源全球配置网络体系。

编辑：柴华

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朱倩

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南方都市报记者

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