南都讯 记者梁艳燕 实习生朱家妤 通讯员胡勇 11月26日，广州市提升工程2.0及国家课程数字教材“五合一”“四应用”现场会于在天河第一小学举行。

此次活动是为了融合推进《2020年广东省国家课程数字教材规模化应用全覆盖项目工作方案》、《广东省教育“双融双创”行动暨2020年教育教学信息化交流活动》《广州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《广州市创建全国“智慧教育示范区”实施方案》和《天河区基础教育“幼有善教、学有优教”幸福标杆行动（2020-2022年）》五项工作，

现场会设微能力解课、四应用展示、五合一沙龙、颁奖仪式四个环节。

技术只是课堂一个辅助手段

微能力解课环节中天河区提升工程2.0试点校教师团队为参会人员展示“一记、一点、一析、一评”的微能力解课过程。

如何用网络画板帮学生学习全等三角形？广州奥林匹克中学樊纪珍讲解了她的微能力认证的课例：老师发一个链接或二维码到班级群，学生就可看到一个自主探究课件，学生通过互动白板把三个字母拖到相应位置，课堂上发布难度更高的练习，老师通过小程序收取学生作业，对教学发挥了很好的辅助作用。同时她提出两点反思：技术只是课堂一个辅助手段，课堂还是灵魂，还是要在课堂教学方面认真打磨；老师要学会应用资源，多寻找现成的网络资源。

在解课对话环节，主持人张伟春对老师们发出了提问，老师们教书，是教得了，那什么比教得了书高级呢？是教得好，比教得好更高级是教得妙，那还有比教得妙更高级的吗？底下的观众坐不住了，大声地说：是培养社会主义的建设者和接班人。引起了一片笑声。主持人说到，完整的回答应该是：“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就是一位教师的最高目标。”

教师要形成智慧的教学思维

在 “五合一”沙龙上，分别就国家课程数字教材全覆盖项目、广州市能力提升工程2.0、教育信息化、天河-纳雍结对项目进行介绍。专家们对教育发展分享了自己的经验与看法，为未来教育教学改革与智慧课堂革命提供更多前进的方向。

对于下一阶段提升工程2.0大规模开展的工作部署计划，广州市教育局师资工作处处长王桢桢给予了指导。她表示，要应对挑战，领会提升工程2.0的教育智慧，21世纪以来教育信息化在我们国家发展和教育综合改革中的战略地位是毋庸置疑的，对教师能力与综合素养也提出了更高的要求，教师要形成一种智慧的教学思维，对于新的技术，要有自主的创新，要找到信息技术与教学的切入点与结合点。

编辑：梁艳燕

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梁艳燕

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深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。

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南方都市报记者