南都讯 记者杨婷 美妙的音乐如初春的阳光,照亮孩子们的心田。近日,星海音乐厅的音乐陪伴计划“走进校园”系列,在广州的三所结对学校——南沙区启慧学校、花都区狮岭镇冯村初级中学和海珠区东风村第二小学全面启动,将音乐送进校园,带到特需孩子、流动人口子女的身边。
“Hello!hello!你好吗,我们一起来玩游戏……”随着一首欢乐的《你好歌》,3月16日,广州市南沙区启慧学校的12位特需孩子和7位家长开启了一场期待已久的“音乐陪伴之旅”。
特需孩子和家长一起玩游戏。
这12位学生主要是有自闭症、智力障碍的孩子。在音乐里,师生和家长坐在地板上围成一圈,唱着有趣的动物歌谣,一起模拟动物的声音和动作。
唱到“一只小蜘蛛努力往上爬”,大家用手指在地板上做出蜘蛛爬行的姿态,唱到“有的喜欢游泳,有的喜欢奔跑”,孩子们欢快地舞动手臂,又做出跑步的姿势,当唱到“你快快跟着我”,孩子们简直乐坏了,更加无拘无束地舞动起来……
家长和孩子一起站到圈圈中间,参与到音乐互动中,妈妈们展现出婀娜的身段,爸爸们努力摆出笨拙的舞姿,在场参与者们在优美的乐声里乐成一团。
“这样的课程,同时也是老师和家长们十分需要的。”南沙区启慧学校相关负责人表示,老师和家长们常年面对特需孩子们的教育挑战,身心压力都比较巨大,参加这样的课程,可以得到很好的疏解,让家校、亲子之间都能建立积极有效的沟通和链接。
“终于来了!”3月18日,盼望了几个月,音乐陪伴计划的特邀导师们如约而至。自从听说音乐陪伴计划即将走进校园,花都区狮岭镇冯村初级中学的孩子们,就充满了期待。
冯村初级中学校长黄咏梅介绍,学校18个班只有两位音乐老师,艺术类的教育一直相对匮乏,“我们这里被称作‘音乐的沙漠地带’,你们能来,真的是雪中送炭!”
来给孩子们上课的三位导师,吴楚穗、彭成霖、郑哲佳也从孩子们协助搬运乐器的配合和有序中,感受到大家的渴盼。“来之前,我们还略有点忐忑,也许孩子们不一定感兴趣,看到他们的状态,我们心里也稳了”郑哲佳说。
课上,30名孩子围成两圈,又分成几个小组,老师或站在圆心,或随机加入某个小组,跟大家打成一片。这种环绕式的教学,立刻就让孩子们感受到距离的拉近。吴楚穗说,“我们希望带给孩子平等的观念,希望在活动中关注到每一个人”。
导师们为孩子们上音乐课。
毕竟是第一次接触,孩子们一开始有点腼腆,敲鼓的时候轻轻一点,声音小得可怜。导师们就自己先嗨起来,带着孩子们一边打,一边留出两个拍子说台词。一会大喊孩子的名字,一会说些俏皮话。
很快,大家就在笑声中消除了“戒备”,互相调侃。这边喊“肚子饿”,那边接“我要吃”;这边喊“喝奶茶”,那边说“你们不配!”
冯村初级中学校长黄咏梅介绍,学校的学生中,七成以上是外来务工人员子女。在德育、智育几个板块中,美育一直处于短板。在针对学生的音乐能力测评中,学生的达标率为15%左右,远低于广州市区20%左右的水平。通过音乐陪伴计划系列课程,导师们带孩子们透过音乐风格了解世界各地不同的风土人情和历史,将有效提升学生的音乐能力。
此外,早在2019年就参与音乐陪伴计划的结对学校海珠区东风村第二小学,去年因疫情受到影响的课程,今年3月全面重启。3月9日,音乐陪伴计划特邀TNS助教老师彭远、刘翠玉,为孩子们带来一堂生动活泼同时融入英语教育的音乐戏剧课程。
据了解,音乐陪伴计划是一项纯公益的艺术项目,由广东星海演艺集团、星海音乐厅、广东公益恤孤助学促进会等联合发起、主办,以需要帮助的特殊儿童、外来务工人员子女、重症病患儿等群体为扶持对象,旨在透过免费的音乐会、音乐活动、音乐课程等,为孩子们提供一个接触音乐、学习音乐、爱上音乐的机会,以音乐陪伴和帮助孩子成长。
编辑:杨婷