南都讯   近日，第七届书香校园发展论坛暨第六届全人教育奖于广州举行。会上发布了《中国儿童阅读领域公益组织发展研究报告》，报告指，目前阅读公益组织服务对象主要集中与4-6岁的学龄前儿童及小学生，阅读推广项目实施呈向教育资源更为匮乏的农村地区倾斜的态势。会上有教育工作者指出，在乡村推广阅读是雪中送炭。

本次论坛以“以阅读育全人”为主题，聚焦校园阅读推广、教师成长和阅读公益组织的“全人成长”。会上发布了《中国儿童阅读领域公益组织发展研究报告》（以下简称“报告”）。 据了解，该报告是中国首个由阅读类公益组织发起的行业研究报告。报告以公益组织的阅读项目为核心落脚点，延伸关注公益组织本身的运作、资源格局，意在寻找到阅读类公益项目所面对的最具有挑战性的问题。

报告显示，目前国内阅读公益组织大多集中在东南部地区和北京，但公益组织的项目实施地区主要集中在福建、湖南、四川、北京、贵州、河南等省份，均比超过30%。报告同时指出，目前阅读公益组织的服务对象主要集中在4-6岁的学龄前儿童及小学生。其中小学生的比例最高（占比91.25%），其次是4-6岁的学龄前儿童（占比65%），再次是初中生（占比50%）。这些年龄阶段的服务对象主要为农村儿童（不做是否留守区分），占比为58.75%，阅读推广项目实施整体呈现出向教育资源更为匮乏的农村地区倾斜的态势。

满天星青少年公益发展中心的首席执行官梁海光先生表示，在乡村推广阅读过程中，资源和环境打造是最基础的。关键是找到对的阅读推广人，乡村里老师是最重要的群体。梁海光先生称通过和教育部门合作培养，让老师成为阅读推广人。

阅读与教育：教师如何身心合一？在圆桌对话中，5名在推广阅读领域的优秀教育工作者表达了对推广阅读与阅读的见解。深圳市中考语文命题组组长赵查表示，在乡村推广阅读更像是雪中送炭，“推广阅读是个漫长的路径，需要共同来做。”张硕果老师指出，阅读必须打通生命，打通生活,在班级文化、班级活动、班级生活三个方面，全部用阅读打通,“只有这样，同学们才会爱上阅读”。

采写/摄影：南都记者  叶斯茗  实习生郭蔼妍

编辑：叶斯茗

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南方都市报记者