宝安区五所学校的校长莅临南都“校长面对面”直播间。

宝安是深圳的文化重镇，如今插上了现代化翅膀的宝安教育，是利用文化重镇的底蕴优势，与时俱进地发展出自己的特色，打造经得起公众检阅的教育品质呢？

今年是建党100周年，在新的时代起点上，宝安教育被赋予了更艰巨的挑战和使命。宝安教育如何探索出一条立足长远，与时代需要相契合的可持续发展之路？

5月11日晚，来自宝安区的五所品牌学校、特色学校的校长莅临南都“校长面对面”直播间，围绕“宝安教育如何打造百年品质”的话题，进行了深入的研讨与分享，逾50万人次网友观看了直播。

直播嘉宾

宝安中学（集团）校长  程显友

新安中学（集团）常务 副校长 邹小新

深圳市松岗中学校长 肖扬昆

宝安第一外国语学校 副校长  胡成生

深圳市西乡中学 高中部校长 罗惠权

从老牌学校到品牌学校，办学最重要的还是育人

作为文化重镇的宝安，走过了漫长的历史和绵延的岁月；如今，教育成为了宝安新的文化名片。在宝安，许多学校拥有着与特区成长同步，甚至比特区更长的历史。譬如，深圳市宝安中学（集团）成立于2015年，是以创建于1984年的宝安中学为龙头组建而成；创办于1945年的深圳市松岗中学，迄今已有76年办学历史；创办于1969年的西乡中学，办学时长也跨越了半个世纪；创立于1988年的新安中学（后于2018年成立新安中学集团）、 创立于1999年的宝安第一外国语学校（前身宝安高级中学）也延续着宝安教育的品质与特色……

这些品牌学校佐证着宝安教育的实力和底蕴，它们也成为宝安教育的龙头学校，与时俱进地引领着宝安教育的现代化转型与创新之路。

办学特色的锤炼与打造，首先从育人理念、育人思想的改变说起，正如宝安中学（集团）校长程显友所介绍的那样：“我们学校充分尊重每一个学生，努力做到让每一个孩子都实现全面而有个性的发展……充分尊重每一个孩子的选择，并保障他们选择的权利。”

“宝中毕业的学生，可以说，既‘学得好’，又‘玩得爽’，综合素养全面，学生进入高等学府、走进社会，都很有发展后劲。所以宝安中学能得到北大、清华的青睐，成为“北京大学中学校长实名推荐制”资质学校并入选清华大学“领军人才计划”。”程显友补充，“2020年高考，宝中同时有两个屏蔽生，这两位学生的语文老师是一位老教师。他在一年的时间里，因疫情原因在网上和这两位学生交流初步统计有30000多字。由此可见，这两名学生的成长花费了老师多少心血，宝中的老师有多么敬业。”最近十几年，宝安中学共培养了29位省、市高考总分或单科第一名（含屏蔽生），63位优秀学生考取北大、清华。高分优先投档线率达90.3%，本科达线率99.7%，学校连续20年荣获“深圳市高考工作卓越奖”。

新安中学（集团）常务副校长邹小新则介绍：“学校13次荣获深圳市高中教学工作或高考工作卓越奖。”据悉，该校2020年高考再创新高，高优投档上线率达58.2%，本科上线率达98.5%，荣获深圳市2020届普通高中教学工作卓越奖。该校2020年被深圳市教育局遴选为深圳市高中新课程新教材实施国家级示范区示范校和语文学科示范基地。但高考并不是学校办学的全部，该校还盛产“小发明家”和“网红教师”。“在刚刚结束的第19届深圳市青少年机器人大赛中，我们高中部包揽了RIC机器人创新挑战赛高中组前三名。”邹小新补充道。

松岗中学师资力量雄厚，曾培养出69位参加数学、物理等学科奥赛获得全国一等奖的学子，培养出20位清华或北大的名校学子，深圳市松岗中学校长肖扬昆自豪地说：“我们为学生提供的课程、活动非常丰富，每年举办体育节、艺术节、信息科技节、快乐学生节（今年的在5月23日举行）……学生社团40多个，校本课程80多种。学校拥有11万多平米的校园面积——有人说松岗中学，不是大学，胜似大学。校园绿化70%以上，还有人说松岗中学，不是公园，胜似公园，校园空气清新，环境清幽，处处都是静心读书的好去处。”

“唤醒是用爱心去化育，用真情去陪伴”，宝安第一外国语学校副校长胡成生表示，22年来，该校的育人理念紧跟时代发展不断嬗变，但“教育的本质在‘唤醒’，唤醒学生的生命自觉，促进学生的自我生长。拥有108名特高级教师、11名国家骨干教师、68名省市级名师的宝一外，用真情与爱心去唤醒与陪伴每一位学子。学生的成长自觉一旦被唤醒，不只是他们的个性特长、综合能力得到锻造，其文化知识的学习力同样能迸发出惊人的能量。近几年，宝一外的高考高分优投率一直在40%以上稳步上扬，本科上线率一直稳定在96%以上”。

深圳市西乡中学高中部校长罗惠权介绍，“五育并举、多元化发展是西乡中学的育人理念……西乡中学拥有以生涯教育为依托的职业成长体系，引导学生认识自我，做好选科和分班，让高中生了解大学，了解专业。学校还设有心理教育的专职教师，配置了自行编写的心理健康教材，亦培养了大量音乐、体育、传媒、艺术类专业的特长学生。”当然，文化课也没落下，该校连续9年培养过12名清华、北大的名校生。适合自己的就是最好的，在这里得到了很好的诠释。

“百年名校”都有深厚的文化底蕴，以学生发展为中心

放眼全球，“百年名校”（中学）都有哪些特质，有哪些值得学习借鉴的元素？若以“百年名校”为参照物，已经具备一定办学规模和历史积累的宝安学校，应当如何效仿，吸收经验？

程显友表示，百年名校主要有四个方面的优势：1、深厚的文化底蕴。百年名校办学过程中不断积累沉淀，形成自己独特的学校文化，师生对学校文化发自内心的认同。2 、教育本质的理解。名校对教育规律的理解非常深刻，从而制定出非常高远的学生培养目标，坚持围绕这个核心目标持之以恒，不断积累使之成为百年名校。3、对社会发展大趋势有准确把握，能够适应时代潮流，提炼出教育规律，推陈出新、与时俱进。4、名校重视优秀师资队伍建设。名家荟萃，实现杰出校友辈出，人才辈出，这些都是百年名校的“基因”所在。

邹小新则表示，无论是英国的伊顿公学、哈罗公学等这些悠久历史的世界百年名校，还是四川成都的石室中学、上海的上海中学等这些国内的百年名校，都有一个共同的核心特质，那就是以学生发展为中心、实施因材施教。他们根据学生的特质和社会的需要采取相适应的办学理念、培养策略，充分激发学生的潜能，发掘学生的个性特长。

肖扬昆提出，作为百年名校，一定有深厚的学校文化底蕴，其既有咬定青山不放松不断完善自己办学理念的韧劲，又有与时代脉搏共同跳动的活力。而要办一所生命力强、经得起时间考验的学校，当然要有前瞻的办学理念，要与时俱进，坚持正确的办学方向，除此之外，首先应从教师队伍建设着手。有名师才会有更多的优秀教师，才会有更多的优秀学生，才会铸就名学校。

胡成生认为，“历久弥新”是百年名校的共有特质。历久，是精神气韵的沉淀与传承。弥新，是与时俱进的创新与发展，办学理念、育人方式、课程建设、队伍建设等都要紧跟时代的步伐，形成自己鲜明的办学个性特色。

罗惠权表示，课堂设计、教师专业成长、新技术与教学的融合——这“三驾马车”正是百年品牌学校的发展动力所在。

老牌学校要破除职业倦怠感，新兴学校要与时俱进

有人说，一所“老牌高中”更有底蕴，更值得信赖；也有人说，一所新锐学校更有创造力和潜力，具有更光辉的未来——如何评价这些看法？新老学校如何各自发挥自身优势，寻求长远发展之路？

程显友表示，不管是老学校和新学校都各有各的长处和短处，不同学校的发展阶段，要具体问题具体分析：“老学校的优势在于已经形成品牌，拥有优质的教师团队和校园文化，已经形成良性循环，但老学校的问题在于容易故步自封，教师容易产生职业倦怠感。而新学校要招兵买马，要磨合与发展，学校刚开办的时候往往充满激情，但随着时间流逝又开始产生惰性，新学校如何持续保持创办之初的先锋性和锐利性，也是一个需要深思的问题。”

邹小新则感慨，要在吸取百年老校养分的基础上，从以下几个方面去办一所生命力强、经得起时间考验的中学：要促进学生的自我教育、自主发展。教是为了不教，学生的自我教育是最好的教育，就像新安中学高中部，下来就要从“自主学习”、“自我管理”向“自我发现”、“自我超越”发展。

肖扬昆则表示，新老学校的发展，要扬长避短，差异化发展。以松岗中学为例，学校已经有76年历史，松岗中学创造过辉煌的成绩，但我们没有躺在前人的成功上自我满足。我们积极拥抱创新，我们与时俱进地加入了现代化科技元素，现在学校成为了深圳市课程改革特色学校、深圳市智慧校园学校。”

胡成生表示，就一个区域而言，新老学校应该是办学内涵与办学个性上的互补与共生；在当前教育改革的大背景下，新老学校的发展机会是均等的：“新学校、旧学校是新旧蝶变的载体。从时间维度看，每一所学校本身就是新老更迭的嬗变体，只有内外新旧融合、嬗变、碰撞，才能产生新的化学效应。”

罗惠权认为，新老学校目前面临的共同挑战是，寻求与时代特色相契合的理念和突破口：“我们的教育现在是追求质量到追求个性的阶段。社会对学校的期待值越来越高，作为老校，既要有历史的传承，也要紧贴时代的脉搏，现在每年都有新的学校在开工，新校如何确定自己的发展方向和办学理念？也是摆在新校面前的挑战。”

专题统筹：南都记者 朱倩 柴华

采写：南都记者 周正阳

摄影：南都记者 霍建斌

编辑：柴华

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