航天科学家团队进校园暨当代杰出华人科学家公开讲座活动在港持续进行，“宇宙级天团”赴校园与学生们近距离互动交流，共同分享星辰大海的秘密，掀起一股全民航天热潮。

6月25日下午，“天问一号”火星探测器总设计师孙泽洲一行来到香港拔萃男书院，在叶杰全演奏厅进行了《“天问一号”的探“火”之路》主题报告后，便开启了学生交流互动环节，香港学子积极提问，孙泽洲耐心回答，现场掌声不断。

“天问一号”火星探测器总设计师孙泽洲一行来到香港拔萃男书院。

谈航天竞争：有压力才能相互促进

在现场的交流互动环节中，有同学提问，在探索火星的过程中，“天问一号”的团队如何应对与其他国家的竞争和比较？

为了让同学们更好理解，孙泽洲打了个比方。他将各国航天事业的竞争比作各自在操场中的运动，大家不约而同地来到了一个场，同场就会存在比较，在比较中才能不断进步，超越自己，如果只是一个人的运动，往往缺乏动力与目标。

就像在本次“天问一号”探测中，恰巧三个国家同时赶在一起了，“天问一号”还未正式着陆之前，“希望号”已经环绕火星，“毅力号”已经着陆。“这就像我们考试，另外两位同学成绩已经出来，我们还没交卷，这是压力最大的时候”。同时孙泽洲也表示，对于行星探测来讲，世界多国的共同参与其实是件很好的事情，大家可以相互促进，有利于人类更好地认知宇宙星辰大海。

“天问一号”火星探测器总设计师孙泽洲一行来到香港拔萃男书院。

谈人才培养：“传帮带”可使人才快速成长

2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能和民国时期的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的钱学森之问。

讲座现场有学生提问，我国航天领域曾经面临人才培养不足的问题，但现在人才济济，如何去评价这种转变?

孙泽洲表示，“钱老之问”更多的是对人才培养的一种前瞻性危机意识。年轻人的成长除了自身的努力，也需要平台。中国航天领域“传帮带”的培养方式对年轻一代的成长极其重要。言传身教，手把手地教，遇到问题耐心指导，对于年轻人来说就是“扶上马送一程”。而现在制度化的人才培养方式，不仅仅依靠老同志的传帮带，还在组织上有一些自主化的计划，能够给予青年人更多发展的机会。

同时他也强调，现代快速发展的技术，大大缩短了技术周期，对于人才的培养也带来很多好处。年轻人能够在很短的时间内经历一个完整的过程，在实践中获得快速成长。“当然周期的缩短也会增加强度，这就需要个人更多的付出和努力。” 孙泽洲如是说。

统筹：王海军 王卫国 游曼妮

采写：南都记者 杨丽云 实习生 刘思婷

摄影：南都记者 李冠祺

编辑：杨丽云,游曼妮

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