南都心 记者何思敏 2020年7月，得知河源市连平县陂头镇中心小学需要支教老师，来自光明区马山头学校的老师王传俊主动申请报名，尽管已经48岁了，王传俊仍然义无反顾前往乡村支教一年。他的解释是“越是落后山区，越需要科创教育，用现代科技点燃这些孩子的梦想，可能会让他们的人生截然不同，也能让自己的人生更加充实。”

牵线搭桥，推动两校资源共享

虽然有充分的思想准备，但支教学校的状况依然让习惯了深圳生活的王传俊老师感到震惊——学校建在山脚下，周边都是农田和野地，离市区接近两小时的车程；全校24个班只有24个老师，每个老师要负责一个班所有的教学和管理工作；除了体育大课间，没有任何课外活动。王传俊坦言，当时感受到了支教的责任感和重要意义。

另外，针对支教学校教育设施短缺、落后的情况，马山头学校捐赠了一部分教学、办公设备和学生文具，帮助王传俊开展工作。在光明区民进会的协调帮助下，光明区慈善会为支教学校捐款五万元。同时两校的教学资源共享，2020年9月，航天员潘占春莅临马山头学校，陂头镇中心小学也通过在线的方式观看直播。马山头学校作为"广东省科技创新教育实验学校""深圳市儿童友好实践基地“,在科创教育、劳动教育方面与支教学校深度合作。

发挥引领示范作用，带动全校科研水平提升

支教一年来，针对学生知识基础薄弱，学校教学资源短缺的现状，王传俊从身边的资源出发，创新教学方法，取得了出色效果。数学课重点突破低年级学生较为薄弱的计算能力，他手工制作很多4*5平方厘米见方的小纸片，零散给学生出一两个题目，从而发现问题，进行针对性指导。学校每次考试，他的班级都名列前茅。科学课他带领学生用身边的生活用品去制作教具，学生参加科创比赛获得市一等奖1项，县一等奖2项；指导同事改进现有的实验器材，参加连平县教具制作比赛获得二等奖2项。都创下了学校历史最好成绩。

除此之外，为提高支教学校的科研水平，王传俊积极发挥引领示范作用。他创建了广东省科技教育名师王传俊工作室（连平站），吸引部分同事和学生，组建创新团队。同时，为系统培养创新团队的科创素养，王传俊设计了多种形式的讲座、示范课、现场活动，并自费为团队购买器材，为优秀成员提供奖学金。带领他们不断外出参赛，提升专业水准。为了推动支教学校的跨越式发展，解决老师职业发展的瓶颈，王传俊积极推动学校的课题建设和教育交流。为支教学校申请省级课题1项，指导多位同事在省级核心期刊发表论文，培养多名年轻教师夺得市、县业务比赛奖项。

个人简介：

王传俊：广东省科技教育名师工作室主持人、光明区综合实践名师工作室主持人、光明区马山头学校科研处副主任。2020-2021学年，受光明区教育局派遣，前往河源市连平县陂头镇中心小学支教。

编辑：向丽宇

本文作者

何思敏

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南方都市报记者