2021年7月初的某一天，孙红主任的诊室里发生了一起家长与孩子之间的激烈争吵，家长责怪孩子不好好学习，孩子委屈巴巴地说自己没有办法看书。

正在读初二的小琴（化名），自今年3月份以来，老师多次向家长反应小琴上课注意力不集中、常常走神、有时候甚至在课堂上打瞌睡。小琴妈妈也观察到孩子最近半年多，不愿意完成家庭作业，也不像以前那样喜欢看书了。几次沟通下来小琴总说：“妈妈，我看书总是有两个影子，怎么写作业呀，我的眼睛好累，没法写作业……”

最初，小琴的爸爸妈妈以为孩子近视或者散光，带小琴去检查配镜，却发现孩子双眼裸眼视力都有1.2。再加上孩子正在青春期有些叛逆，就以为小琴可能是找借口偷懒而已。一直到6月份小琴厌学的状态都没有好转，成绩也一路下滑，这才引起了父母的重视！

所以在暑假放假第一天，小琴父母便带着孩子来到深圳希玛林顺潮眼科医院看诊小儿眼病科孙红主任，经过详细检查后被诊断为视疲劳及辐辏麻痹（双眼集合功能不足）。

孙主任表示：集合功能不足患者可能发生在青少年及成人，患者本身存在不完善的集合功能，临床表现为突然发生水平性交叉性复视，复视主要表现在注视1米距离内，双眼不能进行集合运动，但是双眼左、右转时以及单眼内转时功能正常，这就是孩子注意力不集中、双眼视近物重影模糊、眼睛容易疲劳、聚焦困难的原因。

在与家长详细讲解与沟通之后，孙主任建议先去外院排除全身疾病后，又为小琴联系了希玛眼科医院视觉训练室。为她进行双眼视觉功能训练。为了解决孩子双眼协调性的问题，小琴妈妈采纳孙主任的建议，并坚持每周带着孩子到希玛眼科进行视功能训练。

经过一个月的训练后，在最近一次复诊时，小琴双眼集合功能已经恢复正常，视疲劳症状也得到很大的缓解，小琴对孙主任说：“谢谢孙奶奶，在您的帮助下，我终于解除了爸妈对我的误会”，妈妈也欣慰的说到：“最近孩子写作业速度明显提升，可以近距离阅读，晚上睡觉前也重新拿起了课外读物”，爸爸也说孩子终于能对眼了。

训练前双眼没有集合功能

不能看近处视标

训练后双眼有了集合功能，近眼距恢复正常，可看近处视标

视觉训练，是由医生指导的、非手术的、个性化的视觉提升活动，旨在纠正某些视觉问题或改善视觉技能，达到视觉需求和视觉功能之间的匹配，并可有效促进大脑的优势发展，同时可改善学习、认知、运动协调等功能的发展。

孙红主任和希玛眼科医院视觉训练室的医生们就是很好地运用了视觉训练的这些功能，解决了临床上较罕见的、也少有办法解决的辐凑麻痹。

编辑：曾美媛