有人说，越是传统的，就越是现代的。回望数千年中国教育史，以书院为载体的古代教育的育人模式、教育理念蕴含着无尽的教育智慧，值得今天的教育人从中汲取教育经验，不断“与古为新”，与现代教育思想、理念和方法实现汇通，为新时代的中国教育改革与发展提供启示与借鉴。

9月28日-29日，由北京市海淀区教育科学研究院、中国实学研究会、中国文化书院、中华孔子学会、中华书局联合主办，北京大学经典与文明研究中心协办的“书院传承与教育改革创新高峰论坛暨第七届全国书院高峰论坛”在海淀区敬德书院举行。

与会嘉宾合影

雨后清秋，群贤毕至。在敬德书院成立七周年之际，北京大学教授、中国文化书院院长王守常，清华大学教授谢维和，中共中央党校教授、中国实学研究会会长王杰，上海复旦大学附中特级教师黄玉峰；海淀区教委副主任吴谨，教育部基础教育课程教材研究所研究员、德育中心主任张广斌，北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠，济宁教科所所长刘绪菊等数十位专家、领导齐聚北京鹫峰南麓，围绕“古代教育思想与当代教师发展”“书院文化传承与创新人才培养”“中华经典重诠与传统文化教育”等议题阐幽发微，其中诸多充满理趣而不乏务实性的观点，为当前的教育改革与实践创新提供了有益的参考。

“书院在历史上曾经对中华文化传承、学术创新发挥过重大的作用，钱穆先生说过，中国传统教育制度最好的莫过于书院制度，在不同的历史时代中书院满足了不同层次读书人的需求，创造了层层递进的人才培养模式，建立了较完备的教育体制，为出身寒门士子提供了求学机会。”北京市海淀区教育科研研究院院长吴颖惠表示，希望书院成为传统文化的传播之地、生成之地。

同济大学教授刘强对此表示认同，他表示，“从孔子的私学，到唐宋以后的书院和私塾，作为官学的有效补充，积累的丰富的教育经验和育人智慧，值得今天的我们吸取和借鉴。”刘强以孔子推崇“有教无类”为例表示，“有教无类”的目的就是开发民智，促进阶层的上下流通，打破等级制度带来的资源垄断和身份壁垒。

清华大学原副校长谢维和以“时间：中国与文化传统的重要内涵”为主题进行分享，他表示，时间是中国教育传统文化中非常重要的概念，当下学校教育管理的时间约束、课后的托管、教学时间的安排、课程体系的时间等，优秀的教育传统文化中尤其是其中关于时间丰富的内涵和丰富的理论，都可以给予我们很好的启示。

“我很喜欢中国古代的书院教育教学方式，其中一点就是那些老师特别爱他们的学生，尽管书院也承担成人教育，但是他们的老师对他们的学生的关怀无微不至。”北京一零一中学副校长程翔表示，当下教师在处理师生关系方面应该向先贤学习，坚守自己的职业道德。

作为敬德书院的秋季论坛，本次论坛除专家主题演讲之外，另设有“书院文化传承”“教育实践创新”“六经重诠与国学教育”三个分组论坛，为便于更多学人分享成果，论坛部分环节设有网络直播。本次论坛线上线下共有近6万人次参会，与会者得以近距离体验书院讲学的文化魅力。

编辑：黄茜

本文作者

黄茜

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南方都市报记者