南都讯 记者梁艳燕 实习生孔芷菱 充分利用直播平台营造逼真的课堂现场人文环境、简化作业提交方式、加强学生心理辅导……近日，广州市教育局制订了线上教育工作指引，以加强全市大规模开展线上教育和常态化疫情防控时期部分学生开展线上教育，提升线上教育质量，保障因疫情线下停课的学生能够及时、顺利开展线上教育。

原则上同一节课使用线上教学平台不超过两种

建立快速的响应机制。接到全市开展大规模线上教育的指令后，线上教育组会将“广州共享课堂”直播视频流推送到省有线电视和三大运营商网络电视等渠道，支持全市中小学生通过电视直播观课，并协调播发“广州共享课堂”的网络平台按访问峰值扩容，确保观课平台通畅。而教育信息化企业则提供免费直播平台，供全市师生免费使用。

进入实施阶段后，“广州共享课堂”为开展线上教育提供课程托底资源，同时，老师和学生通过电视直播、网络点播的方式进行个性化学习和互动交流，充分利用直播平台营造逼真的课堂现场人文环境，以视频的方式呈现师生形象，拉近老师与学生、学生与学生的距离，加强情境、问题背景下的互动式、参与式的教学，减少线上教育空间隔离感。

同时减少平台切换，各区、校应在已有线上教育经验的基础上，因地制宜选用师生操作熟练的线上教育技术工具，原则上同一节课使用线上教学平台不超过两种，确保平台能支撑课堂教学、互动交流、辅导答疑、作业管理与评价反馈以及教情学情诊断分析，避免因不同工具切换而造成延迟和网络卡顿。

简化作业提交方式

学校需要按照“五育”并举原则科学设置课表，从培养学生综合素养和关键能力出发，拓展线上学习资源，开足开齐思政、体育、艺术、科学、心理、劳动等课程，鼓励学生进行自主阅读，开展跨学科主题探究和项目研究。并结合“双减”政策加强线上作业优化设计与实施，鼓励布置实践性、探究性和弹性作业。

结合“双减”政策加强线上作业优化设计与实施，统筹各学科作业量，小学一、二年级不布置线下书面作业，其他年级每天书面作业总量对照政策要求适当调减，鼓励布置实践性作业、探究性作业，弹性作业。线上教育作业可在纸质练习册中完成并拍照上传，尽量避免打印作业，有些学生因没有练习册或者校本练习确实需要打印时，应提前与家长和学生沟通，提前将学习材料发给家长，或预留充足的时间打印。避免因作业提交方式的问题增加学生与家长负担。

定期开设线上心理课

对于常态化疫情防控时期的线上教育，要落实“一生一案”原则，密切关注学生网络、学习设备、学习环境、健康状态等情况。对于是否全班开展线上教育或进行线上线下混合教学，学校可以根据自身需要选择适合的方式。

因特殊情况进行线上教育的学生需要更多关怀。对此，心理教师可以定期开设线上心理课，组织学生阅读心理健康教育绘本，学会多角度看问题，以缓解学生隔离期间见不到同伴、老师的焦虑情绪。

同样值得注意的是学生视力保护，小学每天线上教育时间原则上不超过2小时，初中、高中（含中职）每天线上教育时间原则上不超过3小时，小学、初中阶段每节课教师讲授时间原则上不超过20分钟，高中阶段则不超过25分钟。

恢复线下教学后一周内不开展测试考试

市教研院发动市、区教研员对各校线上教学情况进行调研和工作指导。根据各学校提供的账号，安排各区、校管理人员进入直播课堂，加强听课、巡堂。发现问题及时与教师开展线上教学工作交流。一旦恢复线下教学，学校要立即对线上学习质量进行诊断评估，做好线上教育和返校学习衔接，一周内不开展考试、测验，确保学生较好掌握线上教育内容以及后续教学计划稳步实施。

编辑：梁艳燕

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梁艳燕

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深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。