南都讯 记者梁艳燕 实习生林心宇 孔芷菱 今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在传统印象中，学校的劳动课一般是扫地、擦桌子、学剪纸……随着时代的发展变迁，如今孩子们的劳动课会是怎样的呢？南都记者在广州市星执学校发现，该校创新“劳动教育”，跨学科融合，让学生动手又动脑。

松土、除草、浇水，把石块和虫子一点点清理出来……学生们在细心地呵护着土壤中每一个幼小的生命，眼神里满是期待。在星执学校的校园楼顶上建成了一个200平方米的“空中花园”，花园种满了植物，成为孩子们的乐园。“空中花园”建成四年多以来，家族不断壮大，现在已经有花卉、草本植物、蔬菜及瓜果共53种。守园人是一位年过半百的阿叔，学生们都亲切地称他为“广叔”。每天，“广叔”都给到来“空中花园”劳作的学生准备好工具和材料。在与土地的亲密接触中，孩子们体会着农作物的来之不易。“我们班有专属的领地，我们经常忍不住上来看看作物的生长，就像自己的孩子一样，感觉到有付出就有收获。“一位初一的学生告诉记者，每一块田都插上班级专属的记号牌， 从此感觉自己肩上多了一份沉甸甸的责任。

空中花园的建立给星执学校师生提供了一个全新的课堂，让老师及学生与自然更亲近，身临其境学习育苗、扦插、嫁接等生物知识，并体验开垦、播种到收获的过程，感受劳动的快乐。

校方表示，劳动教育是促进学生全面发展的重要因素，但如何让劳动教育不仅仅停留在技艺培训的层面，而是向更高层次的素养提升方面迈进，星执学校在这方面做出了诸多探索。以“空中花园”为载体，各学科教师不断打破学科边界，在劳动中拓展学科知识。

如生物老师带领学生认识何谓“无土栽培”；科学老师带领学生认识植物与节气的关系；美术老师带领学生现场写生；语文老师带领学生观察体验“春夏秋冬”的变化等等。

“新时期的劳动教育，是赋予了学生更多的价值和情感体验，学校希望探索出一条学科融合、理论与实践相结合的路径来全面推动提升学生素养，并建立完善评价体系的新劳动教育模式。”学校负责人称，随着时代的发展，劳动教育的丰富内涵应该进一步被挖掘。

编辑：梁艳燕

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梁艳燕

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深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。