6月20日下午，罗湖区中小学“科创教育工作室”授牌仪式在教育局四楼报告厅举行，出席活动的领导有深圳市教育局党组成员、副局长邱成瑜，罗湖区教育工委书记、教育局党组书记、局长殷刚，罗湖区教科院院长、翠园教育集团总校长郭玉竹，罗湖区教科院副院长何亚力，还有来自7个科创教育工作室的主持人与成员，授牌活动由罗湖区教科院科创教育负责人宗艳主持。

率先建立了“中小学科创教育工作室”机制

科技创新是国家实现创新发展的重要支撑，科创教育是培养学生核心素养的重要渠道。罗湖区教育局一直以来非常重视区域中小学科技创新教育，鼓励学校开展跨学科STEAM教育活动。罗湖区已逐步形成区教育局、区教科院、各中小学校联动的区校两级工作机制，为区域科创教育的发展提供制度保障。

为了培育一支高素质、能胜任科创教育的中小学科创教育教师队伍，罗湖区教育局在全市率先建立了“中小学科创教育工作室”机制。在全区范围内选拔、认定工作室主持人，工作室在主持人所属学校建立，以“一室一品”为特色。通过工作室机制的建立，罗湖教育系统将系统培养和打造罗湖区优秀科创教师，树立罗湖区科创教师发展标杆，发挥科创工作室主持人的示范、辐射、引领作用，全面提高全区科技创新教育师资队伍的整体素质。今年，罗湖区建设了首批共7个“中小学科创教育工作室”，7个工作室的主持人及成员共有68人。

多维度构建区域科创教育生态圈

2021年罗湖区教育局印发的《罗湖区基础教育高质量发展三年行动计划》明确提出要提高学生科技创新能力，罗湖教育系统已从多维度构建区域科创教育立体生态圈。不仅打造一支高素质科创教育队伍、提供制度保障，也构建特色课程体系、打造实践场所、搭建活动平台。

实施多层次科创课程，构建区域科创教育课程体系。2021年罗湖区实施了覆盖全区学校的中小学生科技创新能力提升课程；2022年罗湖区又设计实施了包括可编程类、机器人类、科技活动类、创意制作类、人工智能类、虚拟现实类、科技论文类、航空航天类共8个类别的科创教育特色英才课程，通过特色科创教育课程，系统推进罗湖区“少年科学家”项目计划，逐步构建多层次的区域科创教育课程体系。

打造科创教育实践场所，发展科创教育特色学校。罗湖区中小学现有22间深圳市优秀创客实践室，26个深圳市优秀学生社团。近年来，罗湖区投入资金，又新建了罗湖区创客指导中心基地和10间中小学人工智能实践室，大大丰富了学生进行科创教育活动的实践场所，推进了科创教育特色学校建设。

规范科创教育活动，搭建区域科创教育活动平台。罗湖区整合各类中小学科创竞赛活动，建设中小学科创教育竞赛与活动管理平台，形成系统、规范的市区统一活动体系，搭建出展示区域科创教育成果及推广先进经验的展示平台。

采写：南都记者 谢粤蕾 通讯员 宗艳

编辑：罗悦媛

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谢粤蕾5933W

南方都市报记者