党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，指出要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

在最新出版的《党的二十大报告辅导读本》一书中，国务院副总理孙春兰以《办好人民满意的教育》为题，阐述了办好教育的总体思路和重点任务。

孙春兰指出，强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑。在新的起点上，教育工作要全面落实党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，遵循教育规律和人才成长规律，顺应社会主要矛盾的变化。

她还专门提及，促进教育公平不是削峰填谷，关键在补齐短板、提高质量，办好每一所学校、教好每一个学生。

教育公平体现在教育机会、资源配置、制度政策的公平

孙春兰在文中表示，要坚持教育事业的公益属性，在保证公益性的前提下，政府以外的民办教育机构提供教育服务，对于扩大学位供给、满足多样教育需求来说是有益的。

她进一步强调，良心的行业不能变成逐利的产业，更不能让资本在教育领域无序扩张，加重群众负担，破坏教育生态。近年来推进“双减”工作、规范民办义务教育，同时大力发展普惠园、推进义务教育城乡均衡、保障随迁子女入学、开展控辍保学，都是坚持教育的公益性。

孙春兰指出，教育公平是社会公平的重要基础，既在于均等化的基本公共服务，更体现在教育机会、资源配置、制度政策的公平。促进教育公平不是削峰填谷，关键在补齐短板、提高质量，办好每一所学校、教好每一个学生。

她表示，教育是国计、也是民生。各级政府要承担起责任，该投入的必须投入，保障义务教育的公益性，平衡好公办教育和民办教育、政府责任和社会责任，将教育改革发展与解决现实问题结合起来，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

贵州省黔西市惠风学校学生在进行课后足球训练。为进一步落实“双减”政策，新学期开学后，一些中小学校结合自身实际，开展丰富多彩的社团活动，充实学生们的课余生活，让学生在快乐中成长。    新华社发

把促进人的全面发展、适应国家社会需要作为衡量教育质量的标准

在文中，孙春兰指出，人民满意的教育必定是高质量的教育。我国人均国内生产总值已超过1.2万美元，教育正加快从“有学上”向“上好学”转变，进入全面提高质量的内涵发展阶段。提高教育质量是一个系统工程，涉及教育观念、教育体制、教学方式的全方位调整，需要做到老师“教好”、学生“学好”、学校“管好”三位一体。

她重点谈到了如何提升义务教育、高等教育和职业教育的质量。

她表示，义务教育阶段是国民教育的重要基础，是重中之重，近年来重点抓教学改革、课程质量提升，倡导启发式、体验式、互动式教学，培养孩子的良好品行、动手能力、创新精神和人文素养。

高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志，要坚持以“双一流”建设为牵引，强化本科教育，落实教授为本科生上课的规定，同时严格学校管理，让不合格的学生毕不了业，形成鲜明的质量导向。

职业教育则要优化类型定位，突出职业教育特点，促进提质培优，推动教师教材教法改革，实践性教学课时占总课时一半以上。

她表示，要牢固树立教育质量观，把促进人的全面发展、适应国家社会需要作为衡量教育质量的标准，以提高教育质量为导向完善管理制度和工作机制，统筹教育发展的规模、结构、效益，把资源配置和学校工作重心集中到教育教学上来，全面提高各级各类教育的质量。

在包头市昆都仑区包钢第十七小学，学生们在学习马头琴。 新华社资料图

坚持科学的教育理念，努力让每个学生都有人生出彩的机会

孙春兰在文中指出，教育理念是教育实践的先导。教育是一门科学，兴教办学、人才成长有客观的规律。

她指出，中华民族历来有崇文重教的优良传统，积累了丰富的教育经验和智慧，如有教无类、因材施教、循序渐进、温故知新、教学相长等。要坚定教育自信，弘扬我国优秀教育传统，吸收借鉴国际先进经验，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

孙春兰表示，适合的教育是最好的教育。每个学生的禀赋、潜质、特长不同，学校要坚持以学生为本，注重因材施教，探索多样化办学，对在某些方面确有专长的学生，通过个性化指导、兴趣小组等灵活教学管理方式进行重点培养；对学习困难的学生，用心发现他们的长处、耐心施教，使教育的选择更多样、成长的道路更宽广，努力让每个学生都有人生出彩的机会。

她提及，树立科学的教育理念是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会持续不懈的努力，守正笃实、久久为功，促进学生身心健康成长。

采写：南都记者 宋凌燕 发自北京

编辑：梁建忠

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