近日，深圳中学教育共同体之“托举式双师课堂”——语文组联合教研活动开展，此次活动以深圳中学龙岗学校、深圳中学坪山创新学校两所学校的语文组教研为主，两校区语文科组联合完成备课、试课、反思、上课、评课全流程，共同探索跨校区的一体化联合教研，促进课堂教学提质和教研提质。

整合双方学校教研组力量
提高一体化教研整体水平

活动聚焦“托举式双师课堂”主题，以七年级语文字音字形专题为载体开展“双师课堂”和“一体化联研”实践。据了解，本次活动中，深圳中学龙岗学校教师张素荣与深圳中学坪山创新学校教师廖远婷共上一节七年级语文课，双方教师共同备课，以《专题：字音字形》为题对两个班级学生同时进行授课。

深圳中学龙岗学校教师张素荣接受采访时表示，这次的“双师课堂”，经过10月21日的跨校一体化教研活动，整合了坪山区和龙岗区两所学校的一些教研组力量，在这个过程当中，自己作为一名教师，可以获得另一所学校教师的智慧和经验。“于我而言还是学到了很多，比如在课程中我学会了将大数据分析引入课堂，这样子的话可以快速掌握学情，提高我的课堂效率，然后也感觉到信息融合促进了教学方式的一种变革，激发了教与学的一个活力。”

“双师课堂可以改善教研的品质，而且提高我们一体化教研整体水平，这是一种资源共享优势互补。”张素荣认为，对于学生来说，双师课堂的核心优势就是课堂更加具有趣味性和互动性。事实上10月28日正式上课的效果非常好，极大调动了学生的积极性，学生的参与感很高。值得一提的是，上课的时候，两位教师上传的PPT的内容，能让两个教室的学生同屏吸收和掌握。

另外，这一次的“托举式双师课堂”全程使用ClassIn开展双师课堂及线上线下混合教研活动，并于10月31日进行了混合式评课活动，张素荣在评课中表示，在上课的过程中，平台强大的功能吸引并且激励学生去参与进来，让学生其实在“玩”中学习，而且让两个教室的学生进行互动，增强了学生的班级凝聚力和荣誉感。

教师在教学上打开新思路
课堂互动激发学生学习欲望

“一开始听说要上课的时候感觉非常惊喜，我就说怎么课还能这样子上呢？然后上的过程还是比较有收获的。”深圳中学坪山创新学校教师廖远婷也是本次双师课堂的教师之一，廖远婷表示，这一次的“托举式课堂”，自己是属于被“托举”的那一方，课程上跟着深中龙岗的张老师学习，在教学上也打开了新思路。

廖远婷介绍，这次课程整体的教学设计框架是深中龙岗的张老师负责，10月28日正式授课前由双方共同打磨、共同细化，在上课的时候也是张老师来把控整个课堂流程，自己再负责参与其中。“张老师的教龄更长，所以我在这个过程中也跟着学到了教学上的一些新的思路，而且知道了复习课是怎么样设计的，既扎实又有趣。”

另外，通过这一次的双师课堂，廖远婷提到自己对信息化平台的操作也更熟练了。”

“学生反馈还是很不错的，他们发现屏幕对面有深中龙岗的另一个班在和自己共同上课，然后每个班为了自己的荣誉在互相竞争，孩子们的斗志就被激发起来了。”廖远婷表示，这种课堂的联动性很强尤其是双方各自在黑板上书写的时候，另一边学校的学生也能看到对面的笔记，就真的能感觉到对方是有跟你联动的。

双师课堂打破物理空间限制
推动优质资源集团内校际共享

值得一提的是，本次双师课堂10月31日还举行了线上讲评课活动。“托举式双师课堂”可以让每个老师发挥出自己擅长的教学特色。廖远婷表示，每个老师都有自己的特色，有自己擅长的领域，在同一个课堂上，有些老师很擅长去营造气氛，激发学生情感，而有的老师就会比较扎实，落实学生知识点，这样就可以分工备课，讲课，实现双赢。

深中龙岗教学副主任周道斌表示，以往深中龙岗和深中坪山创新学校都会有一些线下互动，这一次线上的“‘托举式双师课堂’解决了线下场域的限制，让场域实现扩大化。“这样的话我们不仅可以和深圳本地的学校进行联动，我们和省外的学校都可以实现互动，师资力量互补。”

除此之外，周道斌表示，通过信息化平台除了开展线上课堂，也可以实现对教师的培训。”半个月前，学校所有课室都安装了混合式教学设备，这对于年轻老师的成长是大大有帮助的。”周道斌表示，学校每年都会招聘一些新教师，而新教师的成长培养是重点工作，接下来就可以利用平台对老师授课情况进行查看复盘。“新老师一上课就打开教室摄像头，每节课都可以进行高清录像，课后备课组和新教师对上课情况再进行研讨，助力新教师成长。”

本次活动特别邀请华东师范大学华东师范大学课程与教学系副系主任杨晓哲教授参与，杨教授针对本节课从多个维度做了详细的数据分析，基于本节课的数据化报告，杨教授也表示，“双师课堂，不是两个课堂变成一个课堂，而是两个课堂都有学习的样态，超越言语的师生互动，形成学习共同体”，本节课基于核心素养培育，通过线上线上线下融合教学为学科学习不断赋能，超越了师生言语的互动，为打造新课标下的学习共同体迈进了距离。

与此同时，龙岗区邀约龙岗区教育科学研究院信息资源部副部长夏承波，坪山区邀约坪山区教育科学研究院副院长王旭信参与到本次活动中来。在评课会上，专家们认为，这是一次教学常态创新，重塑了传统意义上的教与学关系，探索融合信息技术的新型教学模式，开展常态化的线上线下混合式、合作式、体验式、探究式教学，优化教学互动，丰富教学形式，促进教学组织方式重构和教学方法创新，促进信息技术与业务应用的深度融合。

另外，专家们表示，双师课堂还打破物理空间限制，在智联教室环境下依托新型互联网教学平台让两地学生共享优质资源。支持基于资源的师生互动和生生互动，促进学生持续生成、不断共享。在这种新型教学模式下，学生既是学习者也是知识的生产者。

同时，本次活动也为学校集团化教研工作提供新思路，实现了跨校区、跨地域顺畅交流，打通了校与校之间的教研圈，加快推动优质师资和优质资源的集团内校际共享，支持教师柔性流动，促进课堂教学提质和教研提质。课堂教学实践+线上线下研讨+同步直播，实现了师生之间的深度交互，促进不同区域教师间的协同构建和共同成长，具有现场感和交互性；同时采取教研员协同编辑、问卷调查等手段实现信息的实时共享、数据的迅速采集和智能分析。

文：何思敏

图片：ClassIn平台

编辑：罗悦媛,陈欣

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何思敏

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南方都市报记者

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