南都讯 近日，2023年全国两会在北京召开。每年两会期间，职业教育都是热点话题，其中粤港澳大湾区的职业教育作为建设一流湾区人力资源的重要支撑一直备受关注。如何打造出“湾区样本”，真正做到与产业同频共振？日前，南都教育联盟记者专访香港职业训练局主席戴泽棠，分享香港在职业教育领域的经验做法。香港职业训练局成立于1982年，为香港法定机构，是香港最具规模的职业专才教育机构。近几年来，与大湾区内多所职校、技校等达成办学合作。

受访者供图。

南都：可否介绍下职训局近年来和大湾区内职业院校的合作情况？

戴泽棠：多年来，职训局一直与内地各级政府、院校、企业紧密合作，通过师生交流、课程合作、联合培养、技能竞赛等多种模式，共同推动职业教育的发展，使我们的学生在学习生活上有更好的体验，在学习成果上取得更好的成绩。过去一年，即使受疫情和两地通关的影响，我们也有超过2700名学生参与了与内地院校、机构合作的各种活动。

自2008年职训局与深圳职业技术学院（深职院）合作开办电机工程双证书合作课程以来，已有超过190名学生参加并完成课程。2020年7月起，双方更扩大合作，共同筹办七个合作课程，包括游戏及动画、酒店及餐饮业管理、时装设计、屋宇装备工程学、商业（电子商贸）、环球商业管理及语言以及工商管理学等。去年9月，职训局与深职院、广州华商职业学院以及中山职业技术学院共同成立粤港澳大湾区学生交流联盟，共同推动大湾区高校的交流合作，促进学生的互动。

此外，职训局在深圳也刚刚成立首个内地运作中心，入驻粤港澳特色职业教育园区。这是我们在大湾区发展的一个重要布局，日后会为职训局在内地特别是大湾区内深入开展各项师生交流、为实习教学活动提供有力支援。以此为支点，我们会持续推进职业教育在大湾区的发展，为更多的大湾区年轻人提供学习机会。

南都：深化产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的关键所在。但“合而不深”“校热企冷”一直也是困扰职业教育发展的瓶颈，职训局在这方面有何经验借鉴？

戴泽棠：职业教育着重教授学生有关行业的专业知识与技能，为行业培育适用人才，职业专才教育机构和业界需要紧密联系，相辅相成。职训局一直与企业保持紧密合作，在课程规划、内容设计、素质保证事宜上，都能够得到业界提供的专业意见。

职训局下设有25个训练委员会，涵盖香港多个产业的相关专家及行业、商会的代表，包括汽车业、银行及金融业、机电工程业以及创新及科技等，全部都有业界人士参与其中作为委员，他们会定期与职训局检讨课程是否能跟上业界当前的要求。

我自己曾经也是信息科技行业训练委员会的主席，因为科技发展很快，我们很关心学生到社会后是否能掌握业界所需的技能，所以和业界很多龙头科技公司有合作。业界会向职训局反映他们需要哪一类型人才、在哪一方面培训不足；职训局亦会邀请业界专家教授部分课程的科目。

以信息科技为例，很多公司有它们的技术认证考试，譬如微软、思科等等，我们尽早要求学生参与这些认证活动，有时候在认证的过程中也需要企业参与，开设特别的课堂教授学生。当我们培育了行业真正需要的人才，业界便明白双方合作能够缔造双赢局面，产生实效成果能够推动它们更加愿意与职训局合作。

我们还与业界合作，为学生提供不同类型学习机会，包括举办行业讲座、工作坊及协作项目等，帮助他们掌握行业趋势；同时与行业合作，为学生提供工作实习和职场体验的机会。

以高级文凭为例，同学需要参与最少90小时的行业实习或职场体验，但在上一个学年，超过四成职训局同学的实习时数超过180小时。其中信息科技学科便与超过200家企业合作，为同学提供实习或培训机会，合作企业包括电讯盈科、数码通、香港宽带、中国银行、微软、CISCO、迪士尼乐园等，平均实习时数更达200个小时。

我们亦要求学士学位课程学生参与最少480小时的工作综合学习, 实习的机构亦包括一些大型企业，例如港铁公司、太古集团、国泰航空等，让学生累积实际工作经验，对日后专业发展好有帮助。

职训局亦在政府和业界的支持下，推出职学计划，每星期同学有几天在学校学习, 有几天在企业工作，边学边赚边工作。我们也鼓励参与的企业为学员提供有系统的职场评核，根据行业与国际标准，帮助同学们提升专业水平。

南都：深化职业教育的“双师型”教师队伍改革是近年来国家发展的重点，可否介绍职训局在师资队伍建设方面的经验？

戴泽棠：刚才我也提到很多同学会到企业参加实习等等，如果我们的教师都不能够掌握到这些技能，他们就不能帮助到同学，亦未必理解同学日常工作上的情况。为进一步强化教学团队的实力，从上一学年开始，职训局就推行了“职场专业发展计划”和“驻校大师”两个双向计划。其中，“职场专业发展计划”鼓励和支援职训局教学人员到业界，特别是一些从事新兴行业的机构做短期工作实习 (一般为3 个月)，借此掌握行业的新兴技术，以便日后将这些经验带回院校，传授给学生。

而通过“驻校大师”计划，职训局邀请经验丰富的行业专家，联同我们的全职教师组成教学团队，为学生进行课堂传授和实践教学。这为学生带来与行业专家交流的机会，从中掌握行业新知识、技能及整体行业趋势，提升学习成效和就业竞争力；另一方面，职训局教学人员与驻校大师一起教学，亦可了解业界的新发展及知识，进一步增强业界联系，对日后的课程很有帮助。

南都：在香港，职业教育的升学路径如何？

戴泽棠：职业专才教育是本港教育体系中重要的一环，而职训局作为全港最具规模的职业专才教育机构，一直获得政府及业界的支持，培育多元专才。职训局每年为20万学生提供全面的职前及在职培训，升学路径贯通文凭至学位。

学生读完初三或高三后，可以入读我们不同的院校，包括香港专业教育学院、香港知专设计学院、中华厨艺学院、国际厨艺学院等等，修读文凭和高级文凭课程，完成课程后可以衔接香港高等教育科技学院和才晋高等教育学院提供的学士学位课程，高三毕业生亦可直接报读香港高等教育科技学院的学士学位课程，升学阶梯完善。

每年，大约40%的职训局高级文凭毕业生会选择继续升读学士学位课程，60%会选择投身专业，累积工作经验，再配合个人进修计划，以兼读形式修读学位课程。部分毕业生在取得学士资历后，亦会继续深造，在其专业范畴取得硕士或更高学历资格。我认为“终身学习”对于年轻人来说是非常重要的一环去支持他们在业界需求的技能上学习到最新的知识。

南都：您如何看待职业教育的未来前景？

戴泽棠：过往很多人认为职业教育虽然是另外一个阶梯，但其实大部分人都会认为传统教育，去大学读书是一个更为稳妥的升学及未来职业发展途径。但我认为随着科技的发展，现在很多行业越来越注重技能，比如信息科技界，很多公司不会在意究竟是否持有大学学位，反而更加着重你有什么技能，你有没有今日企业发展所需要的技能，如果有，就可以上班，因为企业对可用性人才的需求量很大。

另一方面，我亦认为在不同的阶梯里，应该是互补的，比如开始的时候我是走职业专才的阶梯，但去到某一个阶段我觉得需要传统大学的培训，那么我就可以申请去大学。反言之，如果我一直都是在传统大学中学习，我觉得在某些技能上需要有职业培训，我也可以返回职业教育中。我相信通过这样的交叉互换，培养出来的技能人才能够更好地满足业界需求。

南都：在加强与大湾区的职业教育沟通交流中，职训局未来有哪些计划？

戴泽棠：职训局一直鼓励不同课程及学科的学生放眼世界，包括到内地交流考察，以丰富学习经历，增广见闻。在过去10年—20年中，内地发展一日千里，就信息科技而言，我知道内地有很多“智慧城市”的基建运用了新科技，这些科技应用对于我们的学生、年轻人而言，是会大开眼界的。现在香港与内地已经实现免检疫通关，职训局会尽快与特区政府教育局对接，让更多的年轻人到内地亲身经历和感受内地发展。

比如，职训局会继续与内地职专教育机构及行业之间保持合作，随着疫情消退，我们计划在今年夏季陆续举办内地最新发展研讨会、在内地的行业专题学习活动、企业探访及文化体验活动等短期学习计划，以加深学生对大湾区发展的全面认识，增进对大湾区就业机会的了解。我觉得文化体验是很重要的，因为香港与内地的文化有不同的地方，如果大家能够互相认识，有足够时间交往，也能实现更好的沟通交流。

近年香港特区政府加大力度推动内地实习交流活动及大湾区创业计划，推出多项计划，包括：大湾区青年就业计划、青年内地实习资助计划、内地专题实习计划、青年内地交流资助计划等，再配合不同部门、机构的力量，例如香港贸易发展局、内地经贸办事处等，职训局也会参与其中，让香港青年了解内地的最新发展情况和机遇，并培养他们的国家观念。

我们建议将“大湾区青年就业计划”的范围扩大至所有副学士、高级文凭持有人，以支持职训局学生在内地的实习与职业发展。我们期望未来借着内地及香港特区政府的支持，能够与更多伙伴合作，通过举办多元化的活动及项目，协助学生开阔视野、了解内地最新发展和规划职业生涯。

编辑：程小妹

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孙小鹏6810W

南方都市报记者