兔子？她！

◎作者：广州市第六中学珠江中学初二 张文萱 ◎指导老师：姜媛媛

班上有个女同学。她很白，脸颊上有点肉，五官素雅，头发温顺地伏在脑袋上，就像兔子一样乖巧。她多安静，极少与同学交谈。课间，大家三三两两聚着聊天，唯有她一个人端坐在椅子上，一声不吭。即便有时她主动开口，那几字几句话也如石沉大海，没入嘈杂的教室，再无反响。她多孤独，一年中秋，班级组织庆祝活动。每人一张红纸，一支笔，要创作一幅与中秋有关的作品。大家都伏下头创作，可我仍直背坐着，低头看着红得饱满却一片空白的纸，发呆。

她坐在我右侧，埋头正画得起劲。我探头去看，她面前的红纸上，一只胖胖的兔子站在一个小球上，手上还拿着什么，是在玩杂耍吗？我正疑惑。她察觉到我的靠近，转向我，停下笔：“怎么了？”“没事没事。”打扰到人家了，我想，摆摆手，把身子拉回自己的座位上，双手抱头，继续苦思冥想。她看看我的样子，又看看我桌上的红纸：“你不会吗？我教你。”我在惊喜之余又有些顾忌：“好……不对，你还没弄完呢，就别顾我了，耽误你的时间。”“没关系，帮帮你不用很久，不耽误。”她说着，就拿起笔凑过来。“我帮你打个轮廓……画只跳起来的玉兔吧，在月亮上，活泼伶俐步步高。好吗？”她看向我，我连忙点头。于是，灰色的笔尖在纸上舞起来了，轻盈迅速地留下一道道灰色的足迹。一个个点像是孩童随心抛出的石子，凌乱地，散在纸上。但是，看，它们很快就被连起来了，点有了逻辑，成了线。可线，似乎还是杂乱无章的，横着、竖着、斜着、交叉着、相接着。但是，看，它们逐渐拼凑起来了，组合起来了，不再只是线，它们连成了面。面面交叠，便有形，一只兔子的形。它后腿蹬地，前腿随着高昂的头，向高处远处跃去。“好生动！”只是看着轮廓，我也不禁赞叹。“后面就交给你啦。”她开心地笑，同时退回自己的座位，画起自己的作品。

她的作品完成后，我看了，是一只在捣药的玉兔，是一只咧着三瓣嘴笑的白兔，是一只身体比脚下的月球大得多的兔子。我问她，为什么把玉兔画得那么大而把月球画得那么小。她笑着说：“月亮多冷清啊，那只兔子可不会被它束缚，它得笑着，看向更广阔的世界。”她不也是吗，尽管身处孤独寂静，她依然善良有爱，纯粹积极，就像那只广寒宫里的兔子。但玉兔在月亮上，离我们好远好远，而她就在我们身边，多近多近。

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编辑：游曼妮

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本文作者

梁艳燕

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深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。

游曼妮

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南方都市报记者