构建英语课堂新样态，广东省英语教育戏剧教学研讨活动举行
如何构建英语教育戏剧课堂的特色新样态？日前，由广东省语言文字工作协会主办的 “广东省英语教育戏剧教学研讨活动”，在中山梅沙实验学校举行。来自全省各地中小学教师200多人齐聚，交流探讨新课程背景下的英语戏剧课程建设。
“广东省英语教育戏剧教学研讨活动”在中山市举行。
活动现场进行了《基于核心素养的小学英语戏剧课堂教学模式探究》《小学戏剧教学中可能遇到的困难及解决方法》《通过创意阅读与戏剧探索中西文化之差异与共存——Loong和Dragon》分享。
此外，还进行了课例展示。来自中山梅沙实验学校青年英语教师张欣欣老师，执教绘本阅读课例《哈利特的成长故事》第3辑 Mr. Runabout’s Garden。来自澳门濠江中学附属小学的谈家乐和刘星宇两位老师共同授课，带来了戏剧教学课例展示——“When Loong Meets Dragan”。中山梅沙实验学校青年英语教师何易航老师带来了戏剧教学课例展示Goldilocks and the Three Bears。
活动进行了课例展示。
在新课标的背景下，广东省外语艺术职业学院基础教育学院谭伟民教授表示，孩子有着难能可贵的戏剧天性，在可塑性最强的儿童时期，教育戏剧要做的就是以关注他们的身心发展为根本，挖掘、激发他们的天性与能力，让孩子在教育戏剧的熏陶下，寓教于“戏”，让孩子更加积极阳光。他强调教师要在如何将课堂变得更有趣好玩上多下功夫，从而去引导孩子，去激发孩子们那令人惊喜的创造力和想象力。
原广东省英语教研员、广东省语言文字工作协会基础教育外语工作委员会副会长郭植梅教授提到，“教育戏剧”就是将戏剧和教育两个领域的重要元素融为一体，把戏剧元素和方法作为教学方法和手段，在教育教学中进行运用，让学生在丰富的情景中，在角色扮演、即兴表演、读者剧场等活动中提升语言能力、思维品质、团队合作能力，从而达到学习目标和教育目的。
郭植梅教授表示，教育戏剧作为一种综合实践活动形式，能满足跨学科主题教学的内在诉求，在学习内容上促进学科联系，在学习过程上创设真实情境，在学习方式上引导学生参与，在学习结果上发展学生的综合素养。这是落实课标要求、提升学生综合素养的重要教育方式。
南都记者侯玉晓 通讯员郑诗淇
编辑：侯玉晓
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