南都讯 记者王童 近日，深圳市坪山高级中学召开“‘新质教育’的坪高实践”新闻发布会，此次发布会，既是坪山高级中学18余年办学经验的萃取，同时也彰显了坪山高级中学顺应时代要求，以改革实践赋能教育创新发展的远见与担当。

构建“新质教育”新样态

推动学校教学样态深刻转型

新闻发布会上，深圳市坪山高级中学教育集团校长安国强发表致辞。他指出，从教育的视角看，新质生产力论断的提出是对“人才是第一生产力”的再提升。 “时代呼唤学校教育的跃升和质变，办新质学校已经成为我们所要面对的‘必答题’，而不是‘选择题’。‘新质教育’需要每一位教育工作者去关注，去探索，去努力。”他说到。

发布会上，安国强校长分享了坪高 “新质教育”的五方面内涵：

一、在价值系统上应坚持以学生为中心。学校从领导走向服务；

二、在学习方式上，应实现无边界、自适应。让学生自主选择学什么；

三、在组织行为上，应做到人性化、大设计。通过学习方式设计激发学生内动力；

四、在师生关系上，追求高情感、高互动。帮助师生构建良好关系；

五、在美学系统上，应呈现为全景式浸润场域。美育育人贯穿教育全局；

最终实现小班化、个性化、多样化、高质化、创新化的“新质教育”新样态。

他表示，新质教育背景下的坪高集团，将进一步秉持品质教育理念，坚持四梁八柱发展框架，推动学校教学样态的深刻转型。未来将充分运用新技术、创设新场景、添加新连接、构筑新生态，优化有教无类、因材施教、和而不同、自由生长的学校生态、实现学生全方位的真实成长。

打造全路径立体化培养模式

发布会上，深圳市坪山高级中学招生宣传办主任蒋新华作“‘新质教育’的坪高实践——全路径立体化培养模式”主题发言，分别从高一、高二、高三的培养模式出发，介绍了学校全路径立体化培养模式的举措、成果及相关政策。

高一阶段，学校注重学生的适应、规划和养成。导师引领制度，确保每位学生都能得到个性化的关注和指导；云端班的小班化管理则为学生提供了更优质的学习环境，瞄准双一流目标；初高衔接课程帮助学生顺利过渡，为高中学习打下坚实基础；强基课程和生涯规划则为学生指明了学习方向和职业路径；思维训练班的开设更是培养了学生的创新思维能力。

高二阶段，学校以品质、赋能和放飞为教育重点。强基、弘毅班的继续推进，部分课程向大学内容的延伸，为未来的学习做好铺垫；游学激励和大师赋能活动，让学生有机会亲身体验名校氛围，聆听行业精英的启迪讲座，拓宽精神视野；大学先修课程的开设，满足了学生对深度学习的需求；社团平台的搭建，为学生的兴趣和特长提供了展示的舞台；国际课程的开设更是培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。

高三阶段，学校为学生的高考冲刺提供全方位的支持。导师助力制度让学生在学习和生活中都能得到关爱；青苗班的成立和同伴互助辅导，为学生攻克学习难题提供了有力支持；决胜高考的各项举措，确保备考工作的科学性和高效性；而“高考必胜餐”和荣登红榜的荣誉，是对学生辛勤付出的最好回报。

该校学生发展中心主任兼德育处负责人姚远为家长和学生解释了全路径培养模式的核心思想是“新质教育”。为了促进学生全面发展，该校从师资团队、育人环境、校园文化等方面为学生打造了一条路路通达，走向成功彼岸的全路径培养模式。比如说学校文、理、音、体、美等科，传媒、编导、播音等专业，学校面向全体，尊重个体，全力保障并尊重每一位学生以最适合自己的方式成长，并相信每一个人都能成为奇迹的创造者。

“新质教育”下

学校如何加强深度的家校合作？

学校教务处主任林新峰介绍了该校家校合作，其最终目的就是将孩子培养为优秀人才。在“新质教育”背景下，家校合作已不再是简单的家校配合，而是家校构建起平等、互助、共担、双赢的教育合伙人。为此，我们需要搭建多形式的家校沟通渠道，确保双方信息畅通，共同关注孩子成长。同时，学校应依托专业化的师资力量，精心打造“家校共育”课堂，提供家庭教育指导，帮助家长提升教育能力。

编辑：王童

对这篇文章有想法？跟我聊聊吧

王童

王童