南都讯 记者杨晓彤 一堂生动有趣的人工智能课，可以怎么开展？6月5日，广州市中小学人工智能跨学科教学研讨活动在华南师范大学附属大学城小学举行，本次活动由广州市电化教育馆主办，约150名广州市中小学信息科技和人工智能教师就人工智能跨学科的教学展开了丰富的研讨。

6月5日，广州市中小学人工智能跨学科教学研讨活动在华南师范大学附属大学城小学举行。

2024年，华南师范大学附属小学入选了教育部“中小学人工智能教育基地”。在学校四年级的课堂上，黄嘉华老师以一段英文动画片作为引入，引导同学们了解AI翻译软件的工作原理，并指导同学们自己动手、编程创造出一个翻译小程序。

华南师范大学附属小学的学生正在尝试编程。

在教研活动上，番禺区市桥东兴小学的冯春红老师为大家阐述了五年级下册《人工智能与军事》的课程设计思想，通过设计循序渐进的课程任务，引导学生深入了解人工智能知识如AI感知、决策、分析等技术知识在军事领域的应用。

番禺区市桥东兴小学的冯春红老师为大家阐述了五年级下册《人工智能与军事》的课程设计思想。

天河区华阳小学的黎娜老师通过说课分享了项目式课程《读懂你的情绪》的第二课时的设计思路。该课程利用人工智能平台的图像识别功能，让学生了解AI识别人的情绪的工作原理，以及如何应用AI能力打造“校园情绪AI伙伴”，帮助同学调节情绪。

天河区华阳小学的黎娜老师通过说课分享了项目式课程《读懂你的情绪》的第二课时的设计思路。

跨学科融合、培养学生的辩证思维、形成正确的人工智能价值观是实行中小学人工智能教育的重要目标。目前，广州市正全力推进人工智能课程与其他学科的融合教学实践，培养学生综合素质和创新能力。不仅是活动中的三节课例，许多老师也在指导学生利用AI技术开展跨学科的实践探索，例如，理解“鸡兔同笼”奥数题、开展诗歌、艺术作品设计等等。

华南师范大学教育信息技术学院的王冬青教授在点评中指出，新课标要求每门课程含10%的跨学科教学内容，结合具体的信息科技课程课时安排，每学期约有2课时的跨学科教学时长，人工智能课程的跨学科教学将成为今后教学的重点方向。

华南师范大学教育信息技术学院王冬青教授进行点评。

在当天的活动中，黎娜的说课展示正是“人工智能+心理健康教育”的跨学科案例。“因为整个世界以及我们的生活都是由复杂问题构成的。这也意味着，问题的解决方案是不分学科的，所以同学们在学习的时候就要注重运用综合学科的知识来解决问题。”在接受记者采访时，黎娜提到，所谓跨学科式的综合学习，并非多个学科简单叠加起来做加法，“其本质应该是互相融合后做减法，让学习内容不再臃肿。”

根据《广州市义务教育课程计划》，人工智能课程是广州市重要地方课程之一。从2022年9月始，广州编制的全国首部通过省级审核的人工智能教材已在全市1500多所中小学校落地使用，面向190多万中小学生全面普及。目前，面向广州市中小学生的人工智能课程包括语音识别、计算机视觉、自然语言处理和机器学习等内容。

自2022年起，广州市开启了人工智能课程的全面推广普及工作。面对人工智能课程老师短缺的最大挑战，市电教馆通过政府采购服务委托腾讯科技（广州）有限公司建设“广州市中小学人工智能教育平台”，同时借助高校团队教研指导，帮助老师们便捷地获取优质课程资源和专业的培训，配套教学应用及课堂互动教学模式，更轻松地开发不同主题的课程，提高课堂教学质量。

广州市中小学人工智能教育平台界面。

该平台不仅提供了丰富的教学资源，还给了学生一个动手体验、创作作品的舞台。例如，平台提供的虚拟仿真模块，使得人机交互的变得更加“即时”，正如“AI种菜”“疏导交通”这类课题，可以通过AI建立起虚拟的环境和计算模型，帮助学生对物理世界进行深入的探索。

在黎娜看来，该平台还是老师们精进教学水平的教研平台。“平台上有很多优秀教师示范课、课例，老师们还可以从别人的案例当中互相交流分享，学习吸取其他老师的优点，提升自己的教学水平。我们对人工智能教材的理解也更透彻了。”

黄嘉华同样表示，借助广州市中小学人工智能教育平台及专业的高校团队教研指导，老师们可以更容易获得优质的人工智能课程资源和培训，配套教学应用及课堂互动教学模式。“我们还可以自定义课程任务，开发不同主题的课程，让课堂教学更个性化、更有针对性。”

广州市的人工智能教育已初步形成规范化的体系。据了解，天河区AI教育在全区学校中普及，多所学校还结合校内课后托管工程，开设AI编程、AI机器人等20多个高质量AI兴趣班，涵盖1-6年级学生。此外，据广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）教研员伍健强介绍，目前番禺区形成了科研引领、专家指导、学校实践应用的“多元合作”模式，打造了一个集“教学、培训、教研”于一体的人工智能教培研基地，把广州市人工智能地方教材与人工智能教育平台“软硬结合”，形成“融·乐”课堂教育范式。

人工智能教育的“广州实践”也在不断深入探索。随着大模型等新技术走向应用，广州市中小学人工智能教学平台也部署了混元大模型能力。老师和学生可以利用大模型对话、文生图等能力，进行学习和创造。借助编程助手，学生可以自己获得答题思路、知识点讲解、代码纠错以及发散思维等多方面的帮助。

广州市电化教育馆副馆长罗胜涛表示：“目前广州市人工智能课已经写进了中小学的课程表。广州市电化教育馆希望，在人工智能教育平台数字化基座上，生成广州特色的精品课程和资源，助力拔尖创新人才培养，基于人工智能教育平台数字化基座探索 ‘人工智能+’在广州市中学生教育中的实践。”

目前，广州市已形成人工智能教育普及市区校三级联动的培训体系，通过区域协同教研活动，借助人工智能教学平台，开展资源共建共享、优秀教案征集、学生竞赛评比等活动，形成丰富的教学培训活动和优质的资源沉淀，让AI的种子在生根发芽，不断发展壮大。

图：主办方供图

编辑：杨晓彤

本文作者

杨晓彤

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南方都市报记者