每个星期五下午，西关培正小学带领学生走进永庆坊，以永庆坊为资源，创设真实的环境开展跨学科学习，通过问题驱动学生进行项目化学习，培养学生的创新意识和创新思维。

“‘至善至正育英才’是我们的育人目标。”广州市荔湾区西关培正小学党总支书记陈容如是说。据介绍，西关培正小学重视培养学生的求异思维和辩证思维，引导学生积极主动参与到学习中，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的优质人才。

西关培正小学2024年科技艺术节

培养小小创意家，学生在真实情境中学习

西关培正小学在课堂上通过一系列举措提高科学课堂教学效率。教师改变教育观念和教学行为，在科学课堂上开展启发式教学与探究式教学，培养学生自主发现问题、分析问题并解决问题的能力。

此外，科学新课程标准“课程内容结构化”，学校以整合的思路把单元中零碎的知识要点串联起来，形成单元作业，教师通过大单元主题式作业，设计开放性作业、分层作业、实践性作业、观察性作业，提高学生参与度与学习兴趣。

为满足多元文化融合的需求，促进学生综合素质的发展，西关培正小学从2020年起开设“项目式学习为导向的融合课程”。学生需要像科学家一样去思考问题，经历提出问题——解决问题——修改作品——分享成果的一个开放式的学习过程。通过让学生亲临真实情景，提高学生的协作能力、动手能力，以及整合运用学科知识能力。

陈容介绍，学校每星期五下午都会让孩子们走进永庆坊，学校以永庆坊为资源，开展跨学科学习。以科学课为例，老师会利用学科知识和永庆坊的实际情况去设计课程，引导学生带着问题到永庆坊实地考察，或查看书籍寻找答案，到了期末，学生会有很多成果，比如导游图、房屋建模、文创产品等。

融合课程小队与老师到永庆坊进行融合课程实地调研。

融合课程小组走出校园，向香港学生团介绍西关特色文化。

学生设计制作永庆坊“西关特色”文化社区模型。

西关培正小学2024年科技艺术节

学校开放科学实验室，培养科学家精神

西关培正小学高度重视人工智能课程建设，学校在2019年申报成为广州市人工智能课程实验校。西关培正小学科学实验室被评为广州市中小学高水平实验室。陈容告诉南都记者，学校为学生提供了一个自主探索、实践创新的平台，鼓励学生在课堂教学时间外使用科学实验室。

学生使用科学实验室前，需要先提交实验设计报告给老师，报告包括实验目的、实验材料、实验方法，预期效果。通过设计实验有助于学生理解和掌握科学知识，也有助于他们将理论知识应用于实际生活中，培养了学生严谨的科学家精神，创新思维，增强了实践能力。

学生在老师指导下进行沙和食盐分离实验。（学校供图）

“我们要培养创新型人才，每位老师都应该有课程融合的意识，把科学教育有机地融合在他们的教学中，这样才能真正的推动学校科学教育扎实、稳步地开展，培养孩子的创新意识和创新能力。”西关培正小学党总支书记陈容如是说。

据了解，学校教师通过体验式教学，将学生置于学习的中心，强调学生的主动参与和体验，而不是被动地接受知识，从而提高学生学习的趣味性和实用性。此外，学校将人工智能课程与其他学科的跨学科融合，用于提高学生的综合素质和创造性思维，培养学生在多种情境下的表达和交流能力，以及在协作中的沟通和合作能力，极大地提高了学生的综合素质和社会适应能力。

学生利用中午时间，到科学实验室进行声实验。（学校供图）

多元化课后服务课程，激发学生好奇心

随着科技的迅速发展，培养学生的科技创新意识变得尤为重要，学生通过参与学校多元化的课后服务课程，能够接触到前沿的科技知识，了解最新的科技发展趋势，从而激发他们对科技创新的热情和追求。

因此，西关培正小学课后服务课程提供了广泛的选择，包括乐高班、饼干游戏机（编程）、木匠搭建、车模、动力机械、创新科技、航模、少儿编程、物理小实验、科创备赛班等课程。学生在参与课程学习过程中，能够亲身体验科技的魅力，提升动手实践能力，让学生更好地认识自己，发现自身的潜力和价值，为他们未来的学习和工作埋下种子。

航模队学生操作无人机，展示学习成果。（学校供图）

“从一年级开始，我参与学校开展的各种科学活动，创新的种子在我的心底萌发。三年级，我参加了学校开设的航模兴趣班，我开始跟着老师一起学习无人机。学校也常常开展机器人主题的活动，在老师的引导鼓励下，从此我跟无人机成了‘好朋友’。”学校六年级学生涂钰轩如是说。

涂钰轩告诉南都记者，在学校的支持和老师的鼓励，近两年她获得了数十个不同量级的奖项，去年3月，她参加第二十三届飞向北京飞向太空全国青少年航空航天模型教育竞赛无人机项目总决赛，获得无人机竞速赛全国一等奖。涂钰轩说：“我希望通过我的学习与努力，未来能让人类飞行的梦想向宇宙深处前进。”

西关培正小学六年级学生涂钰轩（学校供图）

利用智慧评价系统定制个性化教学方案

据介绍，西关培正小学是广州智慧阳光评价成果转化优秀校、广州智慧阳光评价荔湾区监测结果应用示范学校。学校学生参加2023年广州智慧阳光测评，经过数据分析，三、四年级的学生普遍具备较好的科学基础和良好的科学素养，学生科学素养、科学知识高等级占比超市水平。

智慧阳光评价系统帮助老师进行自省和调整。陈容介绍，学校会根据智慧阳光评价系统的反馈结果对老师进行培训，老师会结合自身学科特点撰写报告和后续的教学计划。此外，智慧阳光评价系统给予老师数据支撑和个性化分析，有助于老师针对每个学生的特点定制个性化教学方案。陈容说，系统个性化的反馈有助于老师对学生进行分层教学，根据学生的兴趣在课堂上创设情境，激发学生的学习兴趣。

此外，西关培正小学舍弃传统PPT，鼓励学生多提问。陈容介绍说，学校运用智慧阳光评价系统后，教师在课堂上减少播放PPT，通过学生回答的问题生成课堂板书，能激发学生们的思考和讨论，让学生有参与感、自豪感，培养了学生深度学习。此外，智慧阳光评价系统还能引导学生发现自己在课堂的不足，以此调整自己后续的学习计划。

采写：南都记者  叶斯茗  实习生  罗佳雯

摄影：南都记者  钟锐钧（除署名外）

编辑：梁艳燕,叶斯茗

更多报道请看专题：科学素养测评 湾区大扫描

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叶斯茗

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深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。