近期，首届宝安区学生阳光成长活动月正式启动。该活动以“协同共育，阳光成长”为主题，旨在培育学生积极乐观、健康向上的心理品质。

活动现场，宝安区人民政府副区长练聪，深圳市委教育工委办公室副主任余志勇，宝安区教育局党组书记、局长王曦，家长代表和学生代表共同启动首届宝安区学生阳光成长活动月。

仪式上，深圳市中澳实验学校获评“首届宝安区中小学心理健康教育特色校培育单位”。

△郭云峰校长代表学校领取荣誉证书（右二）

一直以来，中澳实验学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，把心理健康工作摆在重要位置，不断完善工作体制机制，加强专业支撑和科学管理，以“呵护成长，从‘心’开始”为心理健康教育特色，积极探索心理健康工作新模式新路径，着力培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生全面健康成长。

中澳实验学校的学生心理健康教育秉持“全员参与，全面覆盖” 的原则，成立心理健康工作领导小组，建立了校长领导下以专职心理教师为核心，以班主任为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作体系，制定了完善的学校心理健康工作制度。

为了更好地开展学生心理健康教育，中澳实验学校不断提升相关的软硬件建设，现设有4间心理辅导室，并配套沙盘游戏等功能设备。此外，2023年12月，中澳实验学校与深圳市宝安区中心医院通力合作，成立了深圳市宝安区中心医院中澳学校社区健康服务站，链接宝安区中心医院的专家资源，开展心理健康科普讲座及青春期心理健康讲座，提升了学生对心理健康的关注。

▲深圳市宝安区中心医院中澳学校社区健康服务站

△心理咨询室

△个体沙盘室

目前，学校正兴建生命教育科学馆，设立“心灵驿站”专区，配备舒适的阅读和休息空间，让学生在紧张的学习生活中能够放松心情、整理思绪，鼓励学生通过阅读来提升自我认知和情绪调节能力。

△生命健康科学馆

中澳实验学校依据教育部及深圳市心理健康教育工作要求，在区教育局的指导下，结合学情及家长需求，不断健全心育校本课程体系。学校设置了系列心理健康教育课程，采取了多样化的教学手段，包括但不限于课堂讲授、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，帮助学生学会学习和生活，正确认识自我，增强调控情绪、承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

△校园心理剧大赛

△心理健康活动月彩虹伞减压

中澳实验学校以全方位、日常化的校园活动为载体，将心理健康教育与德育、体育、美育、劳动教育相融合，五育并举培养学生积极心理品质。学校积极开展心理类、公益类学生社团及团辅小组活动，将心理健康知识普及化的学生加入“心缘心愿”心理社团，定期组织心语信箱及知识宣传活动；组织有志愿服务意识的学生加入EPS公益社团，通过小组讨论、筹备、开展校内外的社会实践活动，传播志愿服务理念，传递正能量；组建“扬帆起航，从好奇开始——人际关系团辅小组”，以团体为对象，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力，让学生更好地建立起自我认识和价值。

△ESP公益社团志愿活动

△高二心理委员为高一新生开展迎新活动

教师专业培训是提升心理健康教育质量的关键。中澳实验学校定期组织教师参加心理健康知识及技能培训，邀请心理学专家进行座谈会，同时鼓励教师参与外部的专业培训和教研活动，以不断提升教师的心理咨询和辅导能力。此外，学校还定期开展教师减压团体活动，通过互动游戏打造轻松愉快的活动氛围，促进教师之间的相互认识，构建彼此之间的支持网络。

家校合作也是中澳实验学校心理健康教育不可或缺的一环。学校建立了家校沟通机制，通过家长会、家访、电访等形式加强信息共享与互动交流，引导家长了解孩子的心理发展需求，共同营造支持性的教育环境。

文/图：深圳市桃源居中澳实验学校

编辑：周正阳

本文作者

周正阳

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南方都市报记者