宝安区“万名教师晒好课”教研展示活动在华中宝附举行
为了进一步落实新课标“教学评”一体化理念，2024年6月11日下午，宝安区“万名教师晒好课”教研展示活动在华中师范大学宝安附属学校举行。本次活动带来一场关于基于“教学评”一体化的小学英语听说课堂教研活动的探讨。在这个活动中，我们深入讨论如何将教学、评价与反馈有机结合，以提高小学英语听说课堂的教学效果，促进学生的全面发展。
当天，华中宝附的孙群力老师以Oxford English 6BM3 Unit 8 Signs 为例，为我们分享了基于教学评一体化的小学英语听说课堂设计的专题讲座。孙老师先对教材和学情进行了整体分析，随后从学习理解，应用实践，迁移创新三个方面说明了本单元的目标从而对单元整体与重难点进行详细地讲述。最后，孙老师介绍了教学评一体化的概念并结合单课时设计进行解释。
华中宝附钟海灵老师为我们进行了6BM3U8 Reading signs第二课时的教学展示。钟老师通过展开故事情境，带领学生感知并理解不同标志的含义，开展多样性的课堂活动，令学生能够观察日常生活中的不同标识，自己设计标识，并用自己的话描述标识，解释其含义。
来自宝安第一外国语（集团）黄麻布学校的潘春娟以Oxford English5BM3 Unit 9 Seeing the doctor 为例，联系本次教研活动介绍如何在核心素养下设计与实施“教学评一体化”。潘老师先是讲述了英语新课标“教学评一体化”what why how，认为要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念，更好地落实学科核心素养。之后以就课例设计具体分析教学评一体化的理论基础----逆向设计，从明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、规划评价任务来设计学习活动。
宝安第一外国语（集团）黄麻布学校张春颖老师为我们进行了Oxford English 5BM3 Unit 9 Seeing the doctor的教学展示，通过创设solving Health problems的语境，张老师让学生能够通过疾病、症状、原因、解决方法四个维度分析 Kitty 的健康问题并给出具体的健康建议。采用小组合作表演的形式，让学生能够运用已知语言和所学语言与小组成员进行有关生病、看病的真实交流。
此外，宝安第二学区英语教研员陈珍丽老师点评了此次活动，并结合新课标分享了对“教学评”一体化的理解。陈老师对讲座和课堂给予高度评价，认为讲座紧扣课标，结合具体案例进行了详细的解读。讲座和课堂相得益彰。陈老师用“丝滑”来形容这两节课，课堂精彩顺利，充分体现“教学评”一体化理念。接下来陈老师分享了对“教学评”一体化的理解。作为六大课程理念之一，“教学评”一体化如何实施？陈老师建议大家从“what why how”，也就是“什么是评价，为什么要评价，怎么评价”这三个方面入手。
通过这次教研活动，我们深刻认识到“教学评”一体化在小学英语听说课堂教学中的重要作用。在今后的工作中，我们将继续关注这一领域的发展，提供更多关于“教学评”一体化的实践经验和教育资源。以研促教，华中宝附全体英语老师在落实新课标的实践道路上将继续探索，一路修行，一路成长。
文：何思敏
编辑：何思敏
banquan@nandu.cc，020-87006626。