在深圳市福田区彩田村内，有一所“宝藏”学校。

近期，这所学校校长的毕业致辞在朋友圈火了——“祝愿同学们人生路上不管压轴的是新定义平行四边形还是二次函数，总能心中有数；不管是牛顿第一定律还是新质生产力，终有向上动力；不管能否发现‘the beauty of nature’，都愿你们的人生终能找到属于自己的阿勒泰一样的风景。”

这段“超有梗”的致辞

既是校长乔波在九年级毕业典礼上

对学子们的深情祝福

也是对今年深圳中考作文题

《看，风景在变》的一次切题的呼应

三年时光荏苒

在毕业的时分

校长给学子们的“最后一课”

同样值得久久回味

第 4 期将带您走进

香港中文大学（深圳）附属彩田学校

让我们一起

跟随校长乔波的脚步

走进这片教育“彩田”

揭秘这所学校的教育理念

深圳市福田区彩田学校创办于2003年9月，是一所高起点规划、高标准建设的学校。建校以来，学校积极探索九年一贯制办学模式。

今年初，彩田学校再次按下发展的“加速键”，正式“入编”香港中文大学（深圳）基础教育集团，更名为香港中文大学（深圳）附属彩田学校（以下简称“彩田学校”）。

在育人的道路上，这片教育“彩田”将继续把孩子们捧在手心，和他们一起向未来眺望。

扎根福田教育18年，乔波自称是一名本土成长起来的“福田教育人”。

大学毕业后，乔波就来到深圳市福田区红岭中学任教，长期耕耘在语文教学一线。后来，支教河源、借调到市、区教育局工作，从去年4月份开始，担任香港中文大学（深圳）附属彩田学校校长。

从老师到校长，身份在变，不变的是他始终坚守在三尺讲台上，用爱心和耐心静待花开。

“此时此刻，你提起了笔，就不是你自己，而是张岱。”当我们走在校园里，耳边传来的这场“先声夺人”的语文课，引起了记者的注意。带着好奇心，我们走进了这堂公开课的教室。

让课本人物“活”起来

正在讲课的，是彩田学校的校长，也是初三6班的语文老师乔波。课堂上的他博学多才、温文尔雅，一句句优美的文言文在他口中娓娓道来，很符合我们对语文老师的一贯印象。

“动人心者先乎情，披文入情始于言”，这节《湖心亭看雪》，乔波在课上带领学生进行情境还原，让课本中的人物“活”起来，并不断抛出“课文哪些地方体现了张岱的‘痴’？”“你又如何理解张岱的‘痴’？”等问题循循善诱，让学生跨越时空、洞悉人物心理，激发他们积极提问、主动思考、自主探究。

乔波的语文课立足于“新课标、新理念、新评价”的视野和高度，重塑语文课堂教学方法和价值观，是对彩田学校“三新三动课堂”一次生动的诠释，更是对“把学生放在正中央”的深刻回应。

从他的课堂中，学生们找到了语文学习的新鲜感、获得感、成就感，在“主动、互动、灵动”的氛围中收获了知识与成长。

让孩子们课上“动”起来

乔波向我们介绍道，作为福田区首批课程改革领航学校之一，彩田学校以港中深基础教育集团“三新三动”理念为抓手，深入推进课堂教学转型，让孩子们在课上“动”起来：“三新”即“新课标、新理念、新评价”，“三动”即构建“学生主动、多向互动、思维灵动”的课堂样态。

那么，又该如何让学生“动”起来？在彩田学校的“三新三动”课堂上，老师们采取师生互动、小组交流合作、学习资源融合等多样形式，激发学生们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

这种生动有趣的“沉浸式”教学，帮助学生实现了认知跃迁、思维迭代与能力进阶，让师生在活跃的互动氛围中一起分享、共同成长，获得了学生和家长的高度评价。

从乔波的介绍中，我们了解到，课堂之外，彩田的学生还在具有港中深DNA的“博文大讲堂”“大手拉小手”“五大少年学院”“学生成长导师制”等活动中，开拓着一片片属于自己的创新之田。

依托“大学+智库+附属学校”的人才培养模式，孩子们跟随着香港中文大学（深圳）的院士、教授们发散思维、深入探索，成为具有批判思维和创造力、跨学科知识和解决复杂问题能力的人，为日后应对需要多领域知识以及综合解决方案的挑战，提前做好准备。

下课后的乔波，又为我们解锁了另外一个身份，那就是孩子们口中和他们打成一片的“孩子王”。

乔波为什么这么受孩子们的欢迎？他的秘密都藏在一个神秘的盒子里。每逢儿童节、青春礼、中考动员等孩子们成长中的重要节点，乔波都会带着一个装满五颜六色糖果和礼物的盒子，笑眯眯地去各班“串门”。

一看到乔校长的糖果盒子，孩子们便会向他疯狂涌来“抢糖吃”。从一双双争先恐后的小手、一张张幸福的笑脸中，我们或许可以窥见乔波的治校秘诀。

幸福与教育的有机结合

在乔波看来，“幸福应该是教育的出发点与最终归宿”。那又该如何践行幸福教育？在综合了PISA全球报告和福田幸福教育调查问卷后，乔波认为，幸福教育就是要保障孩子吃饭好、睡眠好、运动好、心情好、品行好、学习好。

为保障学生身心健康，彩田学校在本身已经开齐、开足体育课的基础上，进一步结合学生发展的需求，通过阳光体育活动、特色体育课程、多彩主题体育节，以体育智，以体育心，为每一名学生的幸福人生奠基。

此外，学校还通过“‘1+N’学生成长导师制”，将幸福的种子撒向学校的每一个角落。在这里，融合教育的孩子站上了20周年校庆的主持舞台，曾经的“淘气包”在老师的鼓励下走上音乐之路，毕业班全体同学都收到了班主任偷偷记录的“成长对比照”……N个孩子的幸福时刻都在彩田得到了具象化。

一场关于“幸福”的传递

当我们问到：“都说做老师是良心活儿，那老师的幸福感又从何谈起？”乔波给出的答案是：来自老师个人的成长，来自学生和家长的认可。

深耕福田教育18年的乔波深知，只有幸福的教师，才能传递给学生幸福的感受。

为了实现师生幸福的接力，彩田学校在教师队伍中开展“影子班主任计划”，由班主任师傅带领新手教师迅速摸清职业发展方向，寻找幸福的支点，并将幸福的多巴胺延伸到家校共育，让孩子在教育中感受幸福，让家长在幸福中感悟教育。

大学毕业后，乔波就来到了福田区任教，一干就是18年。扎根福田教育，乔波对“首善之区、幸福福田”的教育特色深有体会。

田野里，每一株幼苗的茁壮生长都离不开自然界的精心呵护；而在彩田，良好的师生关系、家校关系、同学关系共同为“华彩少年”提供最佳的成长条件，真正把福田的“幸福教育”理念落实到每一处细节，引领着学生在感受当下幸福的同时，更注重培养终身幸福的本领，享受成长的幸福。

在教书育人的同时，乔波还坚持读万卷书，行万里路。他旅途中的远方，有晨光熹微中被唤醒的岳阳楼，有拨开云雾后自在惬意的西湖，还有朵朵白云下生机盎然的阿勒泰……

让孩子们追逐“人生的旷野”

“生命不是轨道，而是旷野”，是乔波一直以来的人生信条，也是他在教育路上的一贯追求。在乔波的影响下，孩子们从彩田出发，去拥抱属于自己人生的一个又一个旷野。

如今，优秀的彩田学子正在成为彩田学校的一张张闪亮名片——校管乐团远赴奥地利一举夺得第24届中欧国际管乐节比赛的最高奖项，足球、篮球、乒乓球、跆拳道四大体育基地的少年在全国赛场上点燃冠军荣耀，小棋手们于方寸棋盘间与国际象棋大师对战……

对于校长乔波来说，最欣喜的不只是看到孩子们获得的成功、荣誉，还有学校为孩子们搭建起全面发展的阶梯，助力他们站得更高、走得更远。

作为香港中文大学（深圳）基础教育集团的重要一员，彩田学校秉持香港中文大学“博文约礼”的校训，拓展开发“博约校本课程”，开辟少年文学院、健康学院、艺术学院、科学院、商学院五大学院，与学校活动整合，在人文、健康、艺术、科学、实践等多重领域提升学生的综合素养，努力培养“人格健全、学识扎实、个性自由”的多元化人才。

“希望自己一直坚守在讲台上”

回顾入行之初，为了达成心中所谓“好课”的模样，乔波曾花费巨大精力研究课堂教学。随着教学实践不断深入，乔波又有了新的思考：“传统的教师是知识的传授者，未来的教师应该是学生的唤醒者、启迪者、协助者和引领者。”

带着这样的理念，乔波在教学实践中更注重“让学生成为中心”，帮助他们“成就最好的自己”。在采访中，他对我们说得最多的就是，“我就是一名普普通通的语文老师，我热爱上课，希望自己一直坚守在讲台上。”

当我们最后问到，作为彩田学校的校长，对孩子们的未来有哪些期望时，乔波用语文教师独有的诗意回答我们道：“彩田这个校名，本身就孕育了教育的理想。其实，我觉得彩田的孩子就像是原野上的一棵棵树，他们姿态各异，却又个性鲜明。我希望他们能在这片创新、幸福、多彩的田野上，共同长成一片繁茂的、生机勃勃的森林，做着属于自己的彩色的梦。”

做好校长不仅是校长个人的愿望，更是一所学校、一方教育的美好愿景。一个好校长，能够带领出一所好学校。作为学校的管理者、教育活动的组织者、文化的引领者，校长不仅要为学校的发展做好规划，还要为其有序发展奠定坚实的基础。

奥一网全新教育栏目《校长治校》聚焦一线杰出校长，讲好具有教育改革创新精神以及示范引领作用的治校故事。充分展示教育领域高质量发展的优秀案例，让公众近距离感受教育家精神，分享中国教育的智慧与创新，探讨践行教育家精神、办好人民满意教育的路径。

监制：陈文定 刘岸然 谢江涛

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策划：陈璐璐

主笔：奥一新闻见习记者 任贺

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设计：郑柏琪 梁雪儿

编辑：蔡诗妍 任贺

编辑：任贺

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本文作者

任贺

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南方都市报编辑