南都讯 10月21日至23日，广州市黄埔区教育局和北京师范大学联手启动基于脑科学的人才培养项目（下称“项目”）。项目确定了广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所基地学校并辐射全区学校和少年宫，搭建脑科学与教育之间的桥梁，采用跨学科融合的教学方式，科学培养学习力。

活动现场，北师大原副校长、北师大珠海分校校长陈光巨，北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵，黄埔区政府副区长何宇鸿，区教育局局长彭瑄共同开启黄埔区与北师大基于脑科学的人才培养项目。

项目启动现场。

打造脑科学与教育融合新高地

活动邀请北师大原副校长、北师大珠海分校原校长陈光巨致辞。他表示，未来人才须具备较强自主学习能力、创新创造能力、跨学科综合素养及终身成长的意识，“学校教育的核心将是提升学生基于脑科学的学习力”。

黄埔区教育局局长彭瑄表示，这是一门全新的科学，也是通往未来教育的必经之路，项目旨在借助最新的脑科学研究和实践成果，探索教育与个人发展的内在联系，为教育创新提供科学依据，为人才培养注入新的活力。

项目将对广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所基地学校的学生进行综合学习能力测评；对教师和家长进行脑科学科普和观念的普及；通过体育等课程对学生持续进行体能、认知和其他相关训练活动，助力实现“五育并举”。

推动提升学生身心素质和学习能力

很多研究表明，人脑的发展受周围环境影响。大脑从出生到成熟，需要后天持续发育，先天因素和后天环境对大脑的影响分别占比约50%。

随着心理学和脑科学相关研究逐渐成熟，人们逐渐意识到传统教育中以填鸭式教学、超前学习为主的教育方式不可持续，过早让学生学习超过其发展阶段的内容，育人效果往往大打折扣。

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、北京师范大学首席科学家薛贵在长期研究中得到学习力的3个重要底层逻辑，分别是有机的知识体系、强大的认知能力及持久的学习动机。

薛贵表示，在小学阶段，应重点培养学生的认知能力；在初中阶段，应注重情绪和自我控制能力的培养；到了高中阶段，则应更多地培养学生的价值观等。

“知识碎片化和死记硬背不符合大脑的学习规律，我们需要帮助大脑将知识‘编织’成网络，并实现灵活迁移和运用，这要求我们采取符合大脑发展规律的教育方法。”薛贵说。

脑科学研究恰恰回应了这些需求，尤其在拔尖创新人才的培养上，符合大脑发展规律的训练，可以帮助学生提高其身心素质和学习能力，从而在未来的学习和工作中充分发挥自身潜力，推动科技进步，为中华民族伟大复兴提供强大动力。

项目启动仪式结束后，专家大咖们将在广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所基地学校举办为期两天的现场培训，为教师们带来干货满满的主题报告，为脑科学在黄埔中小学校切实落地打下必要基础。

采写：南都记者梁艳燕

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南方都市报记者