教师是教书育人的灵魂工程师，教师更应该多读书、读好书，以更高远的视角带领学子扬帆远航，以更细腻的体悟引导学子感受万千世界。近日，深圳市龙岗区千林山小学举行了全体教师大会暨教师阅读分享会，旨在激发教师们的阅读热情，引导教师“学以致用，知行合一”，提升专业能力，共同构建阅读文化和书香校园。本次阅读分享会由课程与教师发展中心主任曾翠婷主持。

校长同教师及家长谈阅读，点赞近万人次

近日，千林山小学党支部书记、校长宋冰以《阅·见千林山》为题向现场教职工及钉钉群线上的家长们同步分享自己的阅读感受，近900名家长在线观看，点赞近万人次。

他提到现在时兴的AI是把双刃剑，老师们应将它作为工具使用，阅读应该有个人的体悟和观点，不能使自己沦为AI工具人。身为一校之长，每日需处理的行政事务繁多，但他始终坚持每天挤时间阅读，因为他坚信：阅读有助于个人思考、表达、归纳等能力的综合提升，是一个极其重要的学习方式。他希望通过教师阅读分享，带动学生的阅读分享，形成“爱阅读、会阅读、享阅读”的校园阅读之风。

宋校长给大家呈现了2024年自己看过的书籍，他深信“不动笔墨不读书”，读书时随时批注并记录阅读思考，日积月累，全年可达3万字以上的阅读笔记。正是这般不断地阅读与思考，他的视野愈发开阔、洞察力愈发深邃。

针对《同与不同》这本关于孤独症孩子的书籍，宋校长结合本校特殊学生的案例，他认为全校、全社会应正确认识孤独症群体，尊重与理解人的发展差异，对于孩子和家庭来讲，运动不仅是良药，还是最经济的治疗方式。学校也正通过艺术节、体育节及其他班级活动，帮助这些孤独症的孩子骄傲地站在舞台上展示自己的风采。

宋校长分享的第二本书是《学习的本质 以研究启迪实践》，他以学校的跨学科学习为例，突出评价反馈给学生带来的积极作用。谈到树屋和轮胎这些体育课的“大教具”，宋校长给设计出富有创造力的趣味轮胎课的体育老师们点赞，他期待体育老师们能用激励性的语言点燃孩子们的主动学习的动机，让体育有智慧、有活力、更有创造力！

他还以2023年《海洋星球 探险之旅》跨学科融合课程和11月该校海洋社团学生参加南方科技大学全球科学家对话青少年活动为例，为大家详细阐述了探究性学习的必要性以及麒麟学习币评价的功用，让老师们明白准确、正向的评价有助于学生在相应学科领域的不断进步。对于富含古代中国海洋史中人类情感的《人海之间》，宋校长将海洋文明与大陆文明作对比，联系海洋与经济的关系，告诉大家这本书讲述以海记史、以物证史、以事叙史、以人传史，这本书传递着一份强大的信念力量。学校坚持教育的责任与海洋梦的信念，努力做海洋教育的实践者与创新者，为全球海洋中心城市——深圳贡献力量！

在《人类情感史》一书中，宋校长为大家厘清了“情绪”“感情”“情感”范畴，他认为作者从情感史切入，提供了一种理解人类情感的新视角，并为人们提供一种新的看待世界，尤其是看待世界历史的方式。

《写作脑科学——屠龙的高效写作指南》体现了脑科学在写作中的机制与策略，宋校长用语文展示课例和创意短视频告诉大家，成就一篇佳作不只是用语言建构语言，还要用符合人体大脑功能和大脑认知特征的方法去感知、去体验。

结合《人格心理学》和《走向创造的境界——艺术创造力的心理学探索》，宋校长用苏轼和钱学森的成功事例告诉大家，创造性人格与家庭教育密切相关，良好的家庭环境能激发和培养人的创造性，是人终身成长的动力。他还以此视角出发，在学校一群抖空竹的孩子里面，惊喜地发现了一位认知水平远超同龄人的学生，他提醒老师们对这个人才要好好培养。通过这件事，他让老师们要坚信每个孩子都有学好的能力，要将“选拔人才”理念变成“培养人才”。

教师代表分享共读书籍，发表不同观点

阅读分享会上，涵盖语文、数学、英语、体育、科学、心理等不同学科的7位教师代表为大家分享了本科组共读的专业书籍。

在《小学读整本书教学实施方略》阅读分享中，王敏老师认为读整本书要重视培养学生的阅读能力，在阅读的各个环节要给学生以及时评价；王静娟老师认为阅读是一个思考过程，读别人的故事讲自己的人生，创造自己的故事。

在《重构作业-课程视域下的单元作业》阅读分享中，刘丽妹老师认为在教学实践中，应根据学生的实际情况和教学需求，灵活选择和运用不同的作业类型，同时应不断反思和优化自己的作业设计策略，以提高教学质量和学生学习兴趣，让学生更加乐学、善学，实现教学相长；杨吉琴老师认为“教学”从某种角度上着重体现了教师“教”的科学与艺术，作业则充分体现了学生“学”的需求，教师应从学生角度出发设计适于他们的作业。

在《非暴力沟通》阅读分享中，傅本探老师认为非暴力沟通强调情意相通、乐于互助，要求教师用心感受学生，用爱包容学生，让爱融入教学；文胜华老师以教学实例提出深度感悟，他认为面对学生训练时的态度散漫的现象，通过“观察”“感受”“需要”“请求”步骤进行非暴力沟通，效果明显优于传统的批评训斥。

在《为真实的世界设计》阅读分享中，孟阳老师结合自己的科学课，认为设计师从专家角色向通才转变，具备跨学科的知识与技能，这也启示着我们的学生要掌握多学科知识，更好地解决复杂问题。

在《美感是最好的家教》阅读分享中，肖燕庭老师认为美感是孩子心灵成长的隐形翅膀，在生活点滴中精心培育，方能助力孩子翱翔于充满创意与魅力的人生苍穹。

该校相关负责人认为，阅读分享的老师们既谈到了书中的关键理念，又提到了自己的深度思考，给教职工们展示了全方位的阅读视角。

采写：南都记者 王童 通讯员 凌梦磊

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南方都市报记者