南都讯 记者梁艳燕 3月27日，首期羊城菁英校长培养工程在广东广雅中学举行结业典礼。当天上午，教育部中学校长培训中心与市教育局联合主办了以“落实教育强国规划纲要，校长何为”为主题的“月末咖·汇”，现场百余名校长共探讨。在圆桌研讨环节，羊城菁英校长培养工程的学员们和深圳、清远、香港、澳门等地的校长齐聚一堂，分享落实教育强国规划纲要的创新实践与思考，聚焦教育改革重难点展开交流。

圆桌论坛分享教育心得 探讨教育公平

教育资源如何做到优质均衡？怎样才能实现教育公平？在圆桌论坛上，来自广州市四个区的四所代表学校的校长分别谈了自己的看法。

广东第二师范学院实验中学校长游永亮表示，作为广州市白云区一所远郊的乡村完全中学，学校更关注学业薄弱学生的发展，“学校不能放弃任何一个人，老师要用更多的爱心、耐心和包容心做好托底教育。”学校以人生规划为导向构建多元育人体系，开拓多样化的升学途径。游永亮表示，当学生觉得自己是有价值的，又有清晰的前进之路，即使再普通的学生也能找到自己的光。实现教育强国梦想，基础教育是重要的基点，促进学业基础薄弱学生的发展，就是抬高基点。

圆桌论坛。

“让每一个南沙孩子，无论出身，都能站在广附的肩膀上眺望世界”，这是广大附中南沙实验学校的办学理念。同样是一所地处乡村的学校，校长陈文学认为，其学校与一般乡村学校不同的是，这是站在“巨人”肩膀上的学校。五年前，陈文学带着广附集团的办学经验来到距离城区60多公里的南沙，学校创办之初，就派出24名南沙教师到总校沉浸式跟岗两年，这一批教师已经成为各个学科的带头人、管理团队的中坚力量；学校“因地制宜共生”，构建了“向海而生的十二年课程链”，开设选修课30多门、社团课70多门，经过五年的努力，家长已不再单纯地询问孩子的成绩，而是主动与老师探讨孩子的兴趣爱好、个性特长以及综合素质的培养。陈文学表示，这不仅是南沙教育的实践，更是对教育公平的追求。

从“民办”转为“公办”的广州市越秀区育才实验学校一直以来备受关注。校长陈建国表示，育才实验学校，不仅是办学性质的转变，更是从“选择性教育”向“普惠性教育”的责任升级。学校通过数字化建设赋能课堂革命，教学从“大水漫灌”到“精准滴灌”，借助数字技术和大数据分析，精准把握每个学生的学习状况，为其量身定制教学方案；学校同时推进作业革命，构建基础巩固层、能力提升层、创新拓展层三级作业体系，切实减轻学生的课业负担，教师根据学生学习情况提供精准化指导。陈建国表示，育才实验学校经历的转型“阵痛”是中国教育从效率优先到公平优先的缩影，为区域基础教育优质均衡发展贡献力量。

如何利用本土优势资源为学校所用，广州市黄埔区玉泉学校做出了示范。该校是一所区属普通公办九年制学校，校长肖宇宁介绍说，玉泉学校位于国民革命策源地羊城广州、红色热土黄埔，学校把“到黄埔去，到延安去”的革命初心理想作为连结过去、现在和未来的一座桥梁，坚持以延安精神为代表的底色教育；结合广州这个改革开放的窗口城市多元文化交融、意识形态交锋的特殊性，学校提出了总体国家安全观为代表的底线教育；黄埔区是广州市高新技术产业密集区、国家关键技术研发区，学校还聘请专家院士、科技工作者或家长朋友成为学校的科学副校长、班级科技辅导员，联动内外资源开辟第二课堂，推行以科技报国为代表的底气教育。

羊城菁英校长培训工程8名学员入选省“百千万”人才培养项目

2023年，广州市和教育部中学校长培训中心联合启动羊城菁英校长培养工程。该项目以培养“教育家型校长”为目标，从全市遴选出百名优秀年轻校级干部，开展为期两年的浸润式培养，旨在为“学有优教”提供强劲人才引擎，构建“头雁领航、群雁齐飞”的教育可持续发展格局，全力助推粤港澳大湾区教育高地建设。

此项工程紧密围绕教育强国战略方向，着眼广州教育高质量发展，在培养目标、培训体系、培养机制和课程设计等方面进行了创新设计。通过培训，学员们开阔了视野，突破了思维与实践的壁垒，更新了教育理念，明晰了学校发展的方向和路径，专业领域和学校领导力得到了跨越发展。

首批羊城菁英校长培养工程学员共主持或参与课题180项，其中国家级2项、省级58项。已有21名学员获得了职务晋升，3名学员晋升为正高级教师。8名学员入选广东省“百千万”人才培养项目。

本文作者

梁艳燕

1.05亿

深耕普教领域。记者妈妈也有教育烦心事，一起来聊聊。