“四位一体”沉浸式美育生态、鸣星艺站、歌舞乐动童心……在福田校园里，美育正以突破传统课堂模式的姿态融入学生们的成长过程中——它不仅是课堂上的技能传授，更是培养孩子们发现美、欣赏美、创造美等能力的日常实践，福田区各校以各具特色的探索共同编织出一张“时时、事事、处处、人人”的美育生态网，让一件件美育小事变成浸润心灵的甘泉，滋养出向美而生的生命力量。  

多元化创新美育“玩法”

红岭实验小学首创“四位一体”模式，通过阶梯式课程设计、跨学科融合、沉浸式环境及家校协同，打造“感知美、体验美、创造美”的立体化育人体系。低年级学生通过吟诵《元日》、演绎《丑小鸭》感受语言与戏剧之美；中年级设计原创棋盘游戏、律动游戏，将数学规则与色彩心理学融入创作，实现美育与学科知识深度融合。

学校的“垂直书院”入围世界建筑节，六边形教室、走廊学习站与屋顶植物园成为学生们跨学科探究的课堂，节日主题中走廊变身传统文化集市，环境无声传递美学理念。家校社联动构建美育共同体，家长化身编程导师、非遗传承人，扩展美育资源。此外，学校通过校园展示墙定期更换主题和“月月有展演”机制，静态展示与动态展演结合，为学生搭建多元化的美育平台，形成校园公共审美资源。

未来，学校更将进一步开发“美育素养电子护照”和试点AI美育评价系统，为学生们个性化指导、发展建议提供支持，AR沉浸式戏剧活动则拓展美育影响力。

让晨间十分钟成为美育浸润的黄金时刻

福田区外国语教育集团另辟蹊径，以晨间十分钟的“鸣星艺站”重新定义美育场景。校门口变身流动舞台，古筝、架子鼓和竹笛等不同乐器每日轮番上演，拉丁舞、武术和街舞等种类繁多的表演在舞台上碰撞，家长与孩子同台共演，无门槛的展示让每个学生都闪闪发光。

“在学校设立‘鸣’星艺站之前，很多同学像曾经的我一样，虽有才艺，却因缺乏展示平台，只能将梦想深埋心底。这个表演平台的出现，宛如一束光，照亮了我们的逐梦之路。”该校学生崔馨月表示，“鸣”星艺站不仅是表演的舞台，更是成长的摇篮。

在艺站中，曾怯场的王梓曦在师生围成的鼓励圈中舒展舞姿，陈丹岐的乐队合奏引发全场合唱，亲子同台更让艺术与亲情逐渐升温。这种常态化、生活化的美育实践，让艺术成为滋养学生生命的日常养分，“晨间十分钟”也成为了培养自信、表现力和创造力的宝藏时间。  

从“普惠”到“精品”的深度培育

荔园小学则让音乐成为美育的核心旋律。从“每周一歌”的普惠舞台到精品社团的深度培育，让每个孩子都能在艺术浸润中发现自我、发展潜能。全校大合唱中，经典歌曲与爱国歌曲交织，手势舞与云端同唱打破空间界限；舞蹈社团以“足尖绽芳华”展现肢体语言魅力，合唱团用和声传递协作之魂，古筝与京剧社团传递传统艺术之美。

学校音乐教师更是以课题为抓手，通过实践探究，为学校以及一线音乐教师设计一套具有强操作性、指导性同时具有发展性的音乐节课程模式，通过“舞动童心”“乐动童心”“声动童心”系列主题音乐节的循环举办，学生在音准磨合中培养默契，在舞台绽放中收获自信，让美育升华为对生命的热爱。  

在福田，美不仅仅是一种技能抑或是一个作品，更是培养学生人格、探索美好品质的底蕴。福田区各校的美育探索虽各有差异，却都以家校社的协同、跨学科的融合、空间创新利用等方式，打造“处处皆美育、时时可浸润”的育人生态，让每个生命都能在美的滋养中全面健康成长。

采写：南都记者 周正阳 通讯员 韦国琼

本文作者

周正阳

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南方都市报记者