南都讯 记者何思敏 5月22日，深圳市南山区爱文学校（以下简称“爱文”）举办了J-Term世界课堂月启动仪式。在未来一整月，从幼儿园到中小学，爱文学生将走出校园，跨越地域与文化的边界，围绕全球重要议题，通过实地考察、亲身体验和项目式学习，探索并参与解决方案的设计，服务社区，培养具有世界视野的孩子。同时，深圳也将迎来65组来自纽约爱文学校和新加坡勇毅小学的家庭，他们将和深圳孩子共同开启J-Term爱文世界课堂月之旅。

J-Term是爱文独创的沉浸式全球课堂项目，旨在将学生置于真实世界的复杂语境中，培养其解决全球性挑战的能力。项目以“跨学科、跨文化、跨边界”为核心，通过校区交换、服务学习、国内外深度游学，重构传统教育场景，推动学生从“知识接受者”向“问题解决者”蝶变。“我们相信，世界的未来，属于有世界观的孩子。”深圳爱文学校校长徐吉强调。

在过去三年中，全球上万名爱文学子参与了J-Term世界课堂月，足迹遍布五大洲、12个国家。1100组中外家庭参与跨校区联动，300余位来自科技、环保、艺术等领域的专家带领学生深入一线。从哥斯达黎加雨林生物多样性保护，到柏林历史与创新的碰撞；从摩洛哥移民议题的田野调查，到深圳和硅谷的科创企业调研，学生在真实场域中直面气候变化、数字鸿沟、生物多样性丧失等全球议题，并产出上百个实践项目成果。

2025年，J-Term体验再次升级。其中包括跨文化，在“差异”中构建身份认同，学生可选择交换学校：在纽约哈德逊河调研城市生态，在硅谷走访AI初创企业，在圣保罗参与社区艺术项目；也可以留在深圳，作为东道主，与纽约爱文学校、新加坡学校的学生协作参与项目。社会化,让知识回归真实问题,J-Term拒绝“纸上谈兵”,爱文通过“教育者同行计划”“行业领军者计划”，链接高校、领军企业，让学生深入NGO、科研院所、实验室等场域，理解社会运行的深层逻辑，为现实问题设计解决方案。全球化,在行动中重新定义世界公民,2025年爱文中学生前往摩洛哥与西班牙边境，研究移民问题对语言、文化的影响。曾参与塞内加尔项目、已获得纽约大学录取的十二年级学生Roy回忆：“我们与非洲社会学家探讨后殖民时代的身份认同，这让我意识到，所谓的‘资源匮乏地区’恰恰蕴藏着被忽视的智慧。”

在深圳，爱文家长通过“全球教育对话”论坛与纽约家庭直接交流教育理念，了解全球教育趋势。对城市和社区来说，通过与NGO、企业、高校合作，J-Term世界课堂月构建“青少年+机构+现实议题”的共创模式，让城市成为教室，也让教育回归生活与责任。J-Term世界课堂月通过全球协作、真实问题驱动、跨文化共创、行动导向，正在构建一个全新的教育网络，也在重新定义学校、学生、教育的意义。爱文深圳校区校长徐吉强调：“未来的领导者，需要的不是护照上的印章，而是理解世界、连接他人、承担责任的能力。”J-Term正在书写一种新的教育范式——在这里，学校的围墙被打破，教育的答案在真实世界中生长。

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何思敏

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南方都市报记者