南都讯 记者伍曼娜 通讯员钟莉莎 近日，深圳市初中英语教师“关键能力提升工程”培训（第十三期）暨深圳市初中英语课程跨学科项目式学习典型案例交流研讨活动，在深圳市南山实验教育集团麒麟中学举行。

本次活动通过线上线下相结合的方式，汇聚了来自全市及对口帮扶地区的初中英语教研员和教师，共同探讨和分享跨学科项目式学习（PBL）在初中英语教学中的应用与实践经验。活动不仅为初中英语教师提供了一个交流和学习的平台，也为推动初中英语课程教学改革、提升教师教学关键能力注入了新的动力。

活动伊始，深圳市教育科学研究院英语教研员李睿老师发表开场致辞，对上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅老师和参加培训的教师表示欢迎和感谢，并展示了全市PBL典型案例。

随后，活动进入典型案例分享环节。深圳实验学校初中部的洪靖宜老师首先带来案例分享。洪老师通过班级英文版成长纪念册的设计，巧妙地将英语教学与班级文化建设相结合，展现了英语学科核心素养在班级管理中的独特魅力。夏雪梅对该案例进行了深入点评，肯定了其实用性，认为案例设计中的真实事件能够链接学生的心理成长体验。

深圳市翠园文锦中学的王超老师通过结合英语与旅游知识，引导学生自主探究和制作旅游国家概况档案，培养了学生的跨学科综合能力和语言运用能力。夏雪梅对该案例的趣味性、创新性和实用性给予了高度评价，并给出改进建议。

深圳市宝安实验学校的曾财娟老师通过模拟太空之旅规划师的招募过程，将多学科知识有机融合，设计了一系列富有挑战性和趣味性的学习任务，极大地激发了学生的学习兴趣和创造力。夏雪梅在点评中称赞该案例极具创意，为跨学科项目式学习提供了新的思路和方向。

深圳市南山实验教育集团麒麟中学的李婵老师通过挖掘南头古城的历史文化资源，引导学生开展项目式学习，不仅提升了学生的英语综合运用能力，还增强了学生的文化自信和民族自豪感。夏雪梅在点评中对该案例给予了充分肯定，并鼓励更多教师探索将本土文化融入英语教学的有效途径。

夏雪梅老师进行线上点评和指导。

活动最后，李睿指出，教师应立足学科本位，在教学中着重解决学科学习问题。她希望广大教师能够继续探索和创新，举一反三，以点带面，将跨学科项目式学习理念和思路在实践中落地，推动英语教育高质量发展。

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伍曼娜

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南方都市报记者