在中山，一所致力于培养未来人才的学校——中山市弘科未来学校，正以其前瞻性的教育理念和扎实的课程实践，为学生铺设通向未来的多元跑道。

国家课程筑基、60+选修课拓界、体育教育塑格，正成为赋能义务教育阶段学生高质量成长的三大支柱。

小学部深度融合IB全人教育理念+探究式学习方式；初中部创新构建“A+B+双轨课程”，打通多元升学路径；而贯穿始终的体育教育，从体魄到品格全面锻造未来人才。

在这里，每个孩子都能在扎实学识与强健精神的平衡中，走向全面而个性的成长。

弘科未来学校致力于培养未来人才。

这个夏天，弘科未来小学部五年级的孩子们，化身小小研究员，围绕IB超学科主题“我们是谁”（Who We Are），开启了一场关于“自我”的宏大探索之旅。自主选择了最触动内心的探究方向——从人体精妙的协作奥秘、传统文化赋予的身份认同，到情绪管理的智慧、心理韧性的力量，再到榜样引领的价值、家庭教育的塑造，以及健康友谊与生活方式的真谛……九个截然不同的课题，九种深入自我的视角，共同编织出“我们N种模样”的精彩画卷。

弘科未来学校进行超学科探究课程。

超学科探索成果展。

这仅仅是弘科未来学校小学部uoi超学科探究课程的一个场景。在IB教育蓝图的指引下，学校坚信孩子是天生充满好奇与责任感的学习者。学生们围绕“我们是谁”“我们如何表达自己”“我们身处的时空”“我们如何组织自己”“世界如何运作”“共享地球”六大超学科主题，以行动诠释理解，用思考拓展视野，完成一次次精彩纷呈的学习旅程。

弘科未来学子满满探究热情。

超学科探究单元的精髓，在于引导学生以探究的精神、批判的眼光和富有责任感的行动，连接自我与世界，沟通当下与未来。弘科未来小学部期望，这份在探究中孕育的好奇、勇气与担当，能伴随孩子们走向更广阔的天地，成为理解世界、关爱世界并勇于改变世界的未来栋梁。学校在跨学科领域的深耕也获得认可，成功入选2025年广东省基础教育课程教学改革深化行动“跨学科主题学习”实验校。

中山市弘科未来学校入选2025年广东省基础教育课程教学改革深化行动“跨学科主题学习”实验校。

近期，弘科未来学校八名学子在享有盛誉的“常春藤杯”英语国际赛事中表现卓越，成功晋级亚太区总决赛！这一亮眼成绩不仅是学生个人能力的体现，更是弘科未来学校长期深耕双语教育、构建沉浸式英语学习生态的成果缩影。

弘科未来学校学子在“常春藤杯”英语国际赛事中成功晋级亚太区总决赛。

弘科未来学校深信，语言能力的提升绝非一蹴而就，仅仅依靠传统英语课程远远不够，关键在于营造真实多元的语言环境，让学生在自然而然的情境中习得、运用并爱上英语。 为此，弘科未来小学部精心打造了一套全方位、多层次的沉浸式英语学习体系，如每周英语日、趣味英语活动、音频广播频道、英语阅读计划、英语课外活动。

学部英语角无处不在。

每周三是学生们翘首以盼的“全员英语日”。这一天，校园化身为活力四射的英语天地，学生在课内外直接与英语老师或外教交流，通过收集英语日卡片上的贴纸来兑换奖品，这一举措激励学生大胆开口，更自信地用英语表达。

弘科未来学校外教课程。

课外活动更是因材施教的典范：为初级至中级水平学生开设剑桥英语听口、电影鉴赏、自然拼读、动画片段赏析、绘本阅读、口语时光、英文歌曲演唱、话剧鉴赏等；为中级至高级水平学生则提供戏剧俱乐部、英语辩论、朗诵表达俱乐部、配音俱乐部、读书俱乐部等。在这里，英语不仅是学科，更是感受世界、表达自我的鲜活工具。

外教英语课。

如果说小学部通过沉浸式探索点燃了学习热情，发掘了兴趣潜能，那么弘科未来的初中部，则为处于关键成长期的学子们提供了一片更为广阔、路径多元的探索天地。

初中部创新构建了 “学术根基 (A课程) + 全人发展 (B课程)”+ 双轨并行的课程体系，精准对接学生差异化的升学需求与发展规划：对于志向国内一流高中名校的学子，学校开齐开足国家核心课程，夯实学科基础，融入弘科特色提升综合竞争力；对于放眼全球、规划海外深造学生，强化英语学术能力与跨文化素养，衔接国际课程，实现无缝过渡。

“双轨”并非简单分流，而是赋予学生宝贵的“选择权”。学校通过科学学业规划与个性化指导，帮助学生在初中阶段明确兴趣方向，自主选择适配路径，为初高中衔接奠定基础。

弘科未来学校飞行模拟课程。

弘科未来学校美术课程。

支撑这一多元路径的，是弘科未来初中部以 “素养导向、学科实践、综合学习”的核心理念。

弘科未来初中部以四大项目打破传统学科边界，点燃学生深度探索的火花：“大语文” 打破传统学科壁垒，打破学科壁垒，融合汉字探源、文化地理与科幻戏剧，厚植文化底蕴与批判思维；英语融合课程，通过模拟国际交流、学术讨论及英语戏剧，锻造跨文化沟通与解决问题能力；英语戏剧更让学生在角色扮演中学会换位思考，提升想象力与解决问题能力；科学实践 聚焦前沿科技与动手能力，引入AI、STEM及探究式学习，培养创新思维与科学素养；体育拓展课程涵盖篮球、足球、击剑、排球、高尔夫等项目强身健体，同步锤炼协作力与意志品质。

双语教学戏剧课。

学校举办科技节让学生沉浸体验科技魅力。

与此同时，弘科未来初中部特色选修课程（B课程）提供四大类（素质拓展类、科技创新类、体育竞技类、艺术培养类）60+特色选修课程，让学生发现自己的兴趣和特长、在课堂之外找到属于自己的闪光点。

聚焦学生高质量成长，弘科未来初中部深知，科学的评价与悉心的引导缺一不可。

评价体系革新： 学校正从单一考查知识掌握，转向 “关注人本身”的综合素养评价。强化素养导向，注重考查正确价值观、必备品格和关键能力，开展基于数据综合素质评价。通过观察、记录学生在学习及生活中探究、试错、重建、创新的全过程，进行多维度、过程性评价，立体呈现每一个孩子的成长轨迹。

弘科未来学校全员导师关注学生全面成长。

全员导师关爱： 学校实行 “全员导师制”，所有教师都成为导师，所有学生都有导师。以学生为中心，全面关注其身心健康与学业发展，致力于打造高品质的学习效果与成长体验。正如初中部校长蒋芳所强调的：“让习惯成为命运的雕刻刀。” 她认为，初中阶段是塑造习惯的黄金期。学校致力于协助学生获得 “专注之刀”“整理之刀”“自律之刀”，从课程设置到日常实践，让每一个平凡的日子都成为雕刻卓越品格的契机，让弘科少年在挑战中突破、在习惯中成长、在榜样中超越！

在弘科未来学校，“全人教育”理念深深根植于土壤，而体育，正是其中不可或缺的支柱。弘科未来学校总校长黄翔表示：体育运动是对学生整个生命体的深度滋养。它超越单纯的体能训练，对学生的身体健康、智力发展、心理韧性、价值观塑造、德育目标达成、社会交往能力乃至意志力与责任感的培育，均具有不可替代的价值。只有当教育者与家庭普遍认识到体育对“完整生命”的积极影响，体育才能真正获得其应有的教育地位。

弘科未来学校将体育运动融入学生的日常。丰富的体育课程（游泳、网球、足球、排球、高尔夫、击剑、篮球等）让学生根据兴趣和特长自由选择；个性化的设计让学生在享受运动乐趣的同时，也锻炼了自主选择和决策能力。学校的体育教师团队由经验丰富的专业教练和前运动员组成，他们不仅传授技能，更擅长激发学生的运动热情，培养团队精神和领导力。

成果是最好的证明：2025年6月，弘科未来学校击剑队“十剑客”首次亮相广东省中小学生击剑锦标赛即斩获第五名！值得鼓励的是，队员们从学校击剑课“零基础”起步，历经中山市赛的磨砺、福州专业队的淬炼、泰国交流的开拓视野，正蓄势待发迎接韩国的新挑战。这条快速成长的轨迹，正是弘科体育教育成效的生动写照。

击剑运动员方凯申访校指导。

世界击剑冠军黄良财指导弘科未来学子。

学校更积极引导学生“走出去”：从活力四射的体育文化节，到锤炼意志的户外徒步探险。今年3月，全校师生共赴中山金钟湖徒步，感受生命与自然的融合；五一假期，黄翔总校长带领弘科未来学子首次踏上第三届玄奘之路国际青少年戈壁挑战赛，以非凡毅力完成了4天3夜72公里的极限征程；新学期，学校还将系统性开设徒步课程……这些活动不仅释放压力、锻炼体魄，更在真实挑战中深度培养了团队协作、坚持不懈及解决问题的能力，全方位促进学生的成长。

黄翔校长带队首次征战青戈赛。

72公里戈壁磨砺韧性。

高尔夫特色课。

露天网球场训练。

足球场英姿潇洒。

在义务教育阶段，中山市弘科未来学校专注于学生的扎实成长，践行着因材施教，发掘每一位学生的兴趣和潜力，并激发其内驱力的教育理念。在这里，教育回归生命成长的本质——以务实创新的课程体系，助力学生夯实人生基石，成长为身心健康、全面发展、具备持续学习力的新时代少年。

文/侯玉晓 黄蔚淳 曾东涛

图片由校方提供

编辑：侯玉晓

本文作者

侯玉晓

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南方都市报记者