南都讯 记者 任朝州 通讯员 陈亚 近日，全国中小学科学教育现场交流会暨深圳市陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会成立大会在深圳市致理中学举行。来自全国各地的200余名教育专家、教师代表齐聚致理，围绕“探索师生共同课堂新模式，构建中小学科学教育新生态”主题，共探科学教育创新发展路径。

活动期间，与会嘉宾在致理中学副校长李强的带领下，实地参观了该校先进制造实验室、动作捕捉实验室、STEM实验室等高端科创空间，深入了解其“科教联动”育人生态体系。深圳市龙华区教育局党组成员叶祥兵在致辞中强调，科学教育是“播种未来的事业”，并指出致理中学的科创实践是龙华区“生活·实践”科学教育模式的生动体现。

中国教育学会副会长周洪宇作主旨报告时，深入剖析了人工智能赋能基础教育课堂变革的机遇与挑战。他提出，需理性应对伦理、主体、技术及治理四大风险，平衡“人师”与“机师”、虚拟与现实等关系，推动教育数字化转型行稳致远。

专题发言环节，致理中学党委书记冯大学分享了学校“四维融合”科学教育课程体系的经验，即以跨学科科创项目为引擎，依托24门跨学科课程、“发现—学习—实践—分享—评价”的DLPSE教学流程、“知-行-创”三维过程性评价和“科学院”产科教资源融合平台四维融合，推动科学教育与创新实践深度发展。冯大学表示，深圳市致理中学立足于“建设成为一所‘以科创教育为特色和以和谐成长为追求’的科技类高中学校”的办学定位。办学两年来，学校科创成就显著、师生个性得到张扬、提升了学生自信心、学生成绩突飞猛进。在学校科创教师的带领下，迄今已有学生790人次获得科创类奖项，两个同学获得“创新之星”。

活动最后，深圳市陶行知研究会“生活·实践”教育专业委员会正式成立，并授予致理中学“深圳市陶行知研究会理事单位”称号。

编辑：任朝州