12月10日，东莞市南城第三幼儿园“党建引领 协同育人”校家社协同育人工作站正式启动。东莞市南城街道教育系统党委书记、教育管理中心主任李焱为工作站授牌，标志着南城首创的“党建引领校家社协同育人”模式从中小学全覆盖向学前教育领域延伸，进一步织密了全学段协同育人网络，为全市探索新时代育人路径提供了“南城样本”。

东莞市南城街道教育系统党委书记、教育管理中心主任李焱为南城第三幼儿园“党建引领 协同育人”校家社协同育人工作站授牌。

首创“1+12+N”体系：中小学先行先试，实现全域覆盖

作为东莞市首个系统性探索“党建引领校家社协同育人”的镇街，南城街道早于2025年2月便率先破题。街道教育系统党委制定《南城街道教育系统“党建引领、协同育人”校家校社协同育人工作方案》，构建“1+12+N”协同育人体系——“1”个校家社协同育人工作站统筹全局，“12”个工作小组分领域推进，“N”个共建单位（政府部门、社会组织、社区等）广泛参与，并以党建引领为核心抓手，推动辖区内26所公民办中小学率先实现工作站全覆盖。

这一首创模式通过“三级联动”激活育人合力：教育系统党组织统筹规划，学校、家庭、社会三方联动，多元主体协同参与。截至目前，南城已将2969名教师党员与家长党员全部纳入党组织管理，成立校级、年级、班级家委会党小组410个，覆盖思政建设、安全监管、心理健康等12个重点领域；各中小学累计开展协同育人活动460余次，家长满意度超98%，相关经验获“学习强国”等媒体报道50余次，2025年7月被《广东教育》杂志专题刊发。

从“中小学”到“幼儿园”：学前教育领域的新探索

此次南城第三幼儿园工作站的启动，是该模式向学前教育延伸的第一步。

李焱为工作站站长、副站长、党建指导员和成员颁发聘书。

作为南城推动学前教育高质量发展的创新实践，幼儿园工作站延续“党建引领”核心，发布《东莞市南城第三幼儿园“党建引领、协同育人”校家社协同育人工作方案》，明确以“资源整合者”“服务提供者”为定位，打造“沟通+行动”双平台，聚焦“指导支持、互动参与、融合共生”三大功能，计划通过家长课堂、社区实践、节日共育等活动，推动幼儿园、家庭、社区教育有机融合，形成彼此赋能、相互促进的育人共同体，实现“1+1+1>3”的效应。

工作站站长林兰表示，接下来，工作站将定期组织开展家长课堂、社区实践、节日共育、党建联建等系列活动，形成教育合力，营造全社会关心、支持幼儿教育的良好氛围。

党建引领破难题：从“单打独斗”到“协同共治”

在协同育人过程中，由于学校家庭、社会各方的利益诉求不同，管理体制和运行机制存在差异，容易出现体制性障碍和资源碎片化问题。南城首创模式的成功，核心在于以党建引领破解协同育人“体制性障碍”与“资源碎片化”难题。通过“1+3+N”三级联动组织体系（教育系统党组织统筹、三方联动、多元主体参与），南城不仅打破了学校、家庭、社会的资源壁垒，更激活了“红色动能”。

其中，家校共育方面，建立三级家委会党小组，推行“3+7+12”模式（每班3名党员家长+7名家委成员，成立12个专项工作组），覆盖思政、心育、安全等领域，有效整合家长资源充分发挥了党员家长的先锋模范作用，提升了家委会的凝聚力和战斗力；校社联动则是构建校园安全“1+6+N”网格小组，网格小组以校园安全为管理核心内容，联合公安、城管等部门党组织，常态化开展校园安全协同共治工作，实现“网格+党建”“网格+智治”，形成“网格化管理、清单化推进、系统化提升、责任制督查”的校园安全管理闭环；与此同时，整合社区图书馆、博物馆等资源建立教育库，资源共享推动学校体育场馆节假日向居民开放，促进校社融合。

从“全覆盖”到“高质量”：打造“阳光教育”新标杆

从2025年2月中小学全面建站，到12月幼儿园启动探索，南城首创的“党建引领校家社协同育人”模式已形成“全学段覆盖、全流程贯通”的格局。通过体制机制创新实现育人要素重构与激活，形成“党建搭台、家校共育、资源共享”的育人新格局，为学生全面发展提供有力支撑。

南城街道教育系统党委相关负责人表示，接下来将进一步强化“党建+”引领，深化协同育人内涵，加强各专项小组协作，丰富活动形式与内容，全面提升校家社协同育人实效，为学生成长成才创造更优环境。

采写：南都N视频记者 黄芳芳 受访者供图