南都讯 记者伍曼娜 通讯员胡新笑 近日，深圳市南山实验教育集团在麒麟中学隆重举办首届“智创好问题”发布会暨科技教育工作推进会。活动聚焦“智创设问燃星火，科技育人启新程”主题，集中展现了集团在培养学生创新思维与科学素养方面的积极探索与丰硕成果。

活动通过播放中国教育科学研究院数字教育研究所副所长、副研究员王学男的专题解读视频，让与会人员深入理解了科技赋能教育的时代意义与实施路径，尤其是人工智能赋能孩子发现问题的能力，重在探究实践，打破学科壁垒。随后，活动以集锦视频，回顾了集团首届原创问题设计大赛从启动到评审的完整历程。从方案发布到各分校积极响应，从学生自主构思到专家严谨评审，大赛全程体现了南实学子“会提问、敢猜想、能探究”的精神风貌。

荔林小学党支部书记、校长张祖志以《从“解题”到“造题”——以“智-创”重塑科技教育新范式》为题，系统阐述了大赛背后的教育理念与实施路径。他强调，大赛旨在鼓励引导学生将好奇心转化为可探究的“好问题”，运用想象力设计解决方案，聚焦原创性、洞察力与想象力，构建了以好奇心、想象力、探求欲为逻辑链的“智创”科技教育新范式，系统推动育人生态转型。

与会嘉宾和领导重磅发布了经过严格评审产生的南实集团2025年度“智创好问题”。这些问题涵盖宇宙奥秘、生命科学、人工智能、生态环保、未来材料等诸多前沿领域，充分展现了学生们敏锐的观察力、跨学科的联想力与大胆的批判性思维。例如，“太阳消失后，光与引力谁先消失？”探究物理本质；“能否构建过敏预警模型，实现从根源上解决过敏？”关注生命健康；“如何让建筑‘反哺自然’？”体现生态智慧；而“人类能否将自己的意识输入电脑实现永生？”则叩问科技伦理。每一个问题都闪耀着思维的光芒，是创新教育结出的鲜活果实。

在激动人心的“智·创三分钟”演讲环节，每段学生分享前均由特邀朗读者以充满感染力的声音，朗诵精心撰写的推荐辞。15组学生代表依次上台，阐释其问题的思考缘起与科学想象。他们以生动的语言和逻辑清晰的论述，将抽象的“好问题”转化为一个个充满画面感的科学探索故事，展现了南实学子“大志、大爱、大气、大为”的卓越风采，赢得了现场阵阵掌声。

南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福在讲话中强调，教育者的责任在于“托举”而非塑造。在教育、科技、人才成为国家战略支撑的背景下，科技教育的重要性日益凸显，甚至可能成为未来的“第一学科”。他高度肯定南实集团本次活动符合国家战略、具有示范意义，并寄语集团继续勇担责任，上好科学课、保护好奇心、拓展活动平台，切实呵护孩子的想象力与探求欲。

为推动“好问题”走向“深研究”，该集团创新协同贯通培养机制，在发布会上举行了“揭榜挂帅”仪式。集团青少年成长学院的理工学院、创新学院、海洋学院和人工智能学院四位院长现场认领了相关研究任务，承诺将为这些极具潜力的科学问题提供持续的专业支持和孵化平台，护航学生探究之路，让原创思维真正落地生根、结出硕果。

与会领导为“智创好问题”提出者、辅导教师及提名奖获得者颁发了荣誉证书，表彰他们在科学探索路上的卓越表现与辛勤付出。并为理工学院、创新学院、海洋学院以及人工智能学院颁发了“智创好问题”任务书。

南山区教育科学研究院副院长石义琦高度评价大赛成果。他特别肯定大赛构建的“CIS”模型与四维评价标准，形成了可推广的系统范式。建议未来可进一步强化价值导向，并充分借助南山区的“6+3”高校及科研院所资源，推动“好问题”做深做实，同时鼓励所有学科教师在课堂中设计“劣构问题”，全方位培养学生提出深层问题的能力。

南山实验教育集团党委副书记、校长魏艳侠在总结讲话中强调，集团将以本次发布会为起点，系统推进科技教育育人体系建设：聚焦“童真之问、探究之问、创新之问”，构建阶梯式育人体系；夯实课程、教学、资源、评价“四维支撑”，打造高质量教育生态；凝聚全员共识，推动科技教育贯穿所有学科、面向全体学生。她号召教师做“学生好奇心的点燃者”，学生成为“问题的提出者”，家长成为“探索的陪伴者”，共同营造敢于梦想、乐于创造的成长生态！