美育是立德树人的重要载体，更是传承文化根脉的关键路径。为全面贯彻党的教育方针，深入落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》及深圳市教育局“美育一件事”工作部署，莲花小学以立德树人为根本，推出“心若莲花，美育如水”中草药主题美育项目。秉持“人人感受美、人人欣赏美、人人实践美”的理念，以“融入日常、浸润成长”为路径，通过浸润式、体验式教育，引导学生于草木间发现美、于实践中体悟美，同时联动家校社构建共育格局，让美育之花绽放在校园每个角落。

搭建项目设计体系

梳理行动参考清单

学校从学生、学校、协同三个层面明确工作目标，同步编制《莲花小学 “心若莲花，美育如水” 微行动参考清单》，构建 “五维本草” 行动体系，为实践赋能。该体系涵盖了“本草修身”“本草传家”“本草乐群”“本草仁心”“本草兴邦”五个维度，通过提升学生自我管理与审美素养、让中草药文化融入家庭日常、共同打造绿意盎然的和美校园、以所学所长服务社会、在文化传承中厚植家国情怀等各维度丰富多元的活动，鼓励学生自主选择、长期坚持，于细水长流中实现以美育德、以美启智。

学科融合与校园活动

推进项目落地

莲花小学通过多学科联动，将中草药主题美育项目深度融入校园生活中。

音乐学科以学段为单位，组织师生共同传唱融入中草药文化内涵的歌曲。一至三年级演唱的曲目是《中药名四季歌》，四至六年级重点演唱《本草纲目》，并在学期末开展全校“传唱本草之美”主题演唱展示，让师生在旋律流淌间实现美育与传统文化的有机融合。

美术学科则带领学生开展丰富多样的中草药主题创作，涵盖纸伞绘画、黏土捏制、“立美园”原生中草药写实小画、草药元素香囊制作等，非遗压花社团也带领学生创作了大量精美的押花作品。

美术学科还举办了中草药主题作品展，展区以中草药文化的感知、溯源、转化与传承为主线，设置“初见·草木真形”“寻根·医道智慧”“匠心·生活艺趣”“传承·未来有我”四大主题区，引导学生们于草木器物间感受自然之美与文化底蕴，拓宽视野、体悟传承意义。此外，科组还带着压花作品与学生制作的香囊，参与幼小衔接之爱心义卖活动，有效提升了学生的审美表达、艺术实践与社会实践能力。

劳动学科对学校“立美园”进行中草药植物的种植与养护，打造了优质的中草药劳动实践基地，并依托该基地带领学生在种植、观察、管理的过程中深化中草药知识认知，实现从课本到实践的转化。同时，科组老师将劳动教育与生活实践相结合，引导学生选用常见蔬菜及中草药属性食材进行烹饪创作，孩子们各显身手制作美食并在家庭与校园分享交流，进一步加深对中草药食材的了解，在“做中学、学中悟、悟中创”中真正将中草药文化内化于心、外化于行。

语文学科将学科实践与自然观察相融合，带领学生走进莲花山开展“现场作文”习作活动。活动中，学生通过近距离观察、触摸与记录，了解莲花（荷花）不仅具有观赏价值，也是中草药的重要组成部分，从而在真实情境中建立“中草药就在身边”的认知。随后，学生以“说莲花、写莲花、赞莲花”为任务链条，在“观察—表达—创作”的过程中完成审美体验与文化理解的深度融合。通过这一系列活动，学生真实感受荷花之美、书写荷花之美、讲述荷花之美，将对中草药文化的理解转化为可表达、可分享、可传承的生活体验，真正让“荷美”走进心灵、融入生活。

心理学科则关注融合教育的孩子们，老师带领大家在校园捡拾落叶，用一片片叶子拼出一件件巧思满溢、灵动别致的手工作品，每一件都藏着孩子们独特的想象力与创造力。这些作品让孩子们真切感受生活中的美，让美直达心灵，为他们的内心带来更多温暖与滋养。

延时服务与社团赋能

拓展美育普及空间

学校依托延时服务开设中草药主题美育课程，开设开展刺绣、泥塑、绘画、书法等实践活动，拓展学生学习创作空间。小乐器社团也融入项目，演奏中草药主题曲目，以音乐之美深化学生对传统文化的理解与认同。

家校协同也为项目的推进注入了活力，学校以“家长进课堂”搭建共育平台，将中草药主题课程引入班级。家长结合特长设计多元课程，涵盖知识普及、茶饮制作、香囊缝制、创意手工等内容，激发学生兴趣，推动“心若莲花，美育如水”项目深化拓展。就这样，学校通过学科融合、延时课程、社团活动及家校协同的多维举措，播撒传统文化种子，让美育落地见效、浸润成长。

深耕美育实践 

铸就润心长效之功

“随风潜入夜，润物细无声。”美育非一日之功，贵在久久为功。莲花小学表示，将以“心若莲花，美育如水”项目为依托，持续丰富课程活动供给，完善评价激励机制，推动美育工作常态化、体系化发展。让学生在草木浸润中涵养爱美之心、砥砺尚美之行，在传统文化的滋养下茁壮成长，让美育之花在校园常开常艳。

采写：南都N视频记者 周正阳 通讯员 韦国琼