“教育真正的成功，是让每个孩子相信‘我能发光’。”这是东莞市礼仁外国语学校（下称“礼仁学校”）总校长姚中奎的育人理念，也是礼仁学校以“正确育人观”为圆心，坚守立德树人初心，形成“五育并举”育人格局，践行“分层教学、因材施教”教学策略，培养具有中国灵魂和国际视野的卓越时代精英的精准实践。

从全寄宿制的一日无缝隙精细化管理，到双师课堂（班主任+任课教师）的教学新范式；从“英语见长、文化融合”的双语办学特色，到人工智能赋能教学的创新探索；从实施分层教学、因材施教，到实现“低进高出、高进优出”的育人目标......数载光阴更迭，这所坐落于东莞黄江镇，涵盖小学至高中12年一贯制的现代化外国语学校，如今正稳步朝着“五好”学校的目标稳步前行，并以亮眼成绩交出高质量育人的“礼仁答卷”。

近日，南方都市报《校长治校》栏目走进东莞市礼仁外国语学校，专访该校总校长姚中奎，探寻这所年轻的学校如何凭借“低进高出、高进优出”的强大加工能力，迅速走出一条可持续、高质量的发展道路；解码这所独具特色的外国语学校如何围绕“激趣启智，适性扬才”的教学理念，打造学生多元发展立交桥，让每个生命出彩，让每个孩子相信“我能发光”。

走进东莞市礼仁外国语学校，中西融合的建筑风格，与“学文学礼，求智求仁”的校训相映成趣。行走在校园里，舒心的校园环境、活跃的课堂氛围、“浸润式双语”办学特色，形成校园里一道道亮丽的风景线。这所创办于2018年的现代化外国语学校，自开办以来始终秉持着“以仁爱之心，育时代英才”的办学宗旨，以办成“素质教育全面，教育质量卓越的一站式教育服务基地”为愿景，并致力于建设“生活服务好、人文环境好、常规管理好、素质教育好、学业成绩好”的“五好”学校。

众所周知，作为一校之长，校长肩负着规划学校发展、营造育人文化、深化课程教学改革、引领教师队伍成长等职责，是一个学校的灵魂所在。礼仁学校总校长姚中奎，从事基础教育与管理已逾40年，不仅深耕教学与科研，还拥有丰富的管理经验。他曾任东莞一中副校长，市直属高中麻涌中学党委书记、校长，石竹实验学校高中校长，并获得“南粤优秀教师”“广东省优秀骨干校长”“东莞市优秀教育工作者”“东莞市首批学科带头人”等荣誉称号。主持过多项课题研究，获得广东省普教系统创新科研成果一等奖，国家二等奖。

“在来到礼仁学校之前，我都不敢相信礼仁这么一所年轻的学校，竟然能在短短时间内取得如此骄人的办学成绩。现如今，看着学校逐步迈向自主发展的良性轨道，确实非常感慨，礼仁不仅给我，也给了我们学生和家长很大的惊喜！”姚中奎感慨说道。在他看来，礼仁学校最大的培养特色就在于“低进高出、高进优出”的强大加工能力。他认为，这与学校强师资、重管理，以及践行“分层教学、因材施教”的教学策略密不可分。

据其介绍，在行政管理上，礼仁学校实行“学部+扁平化+精细化”模式，强化部门协同与流程优化，确保决策高效、执行有力。师资方面，学校汇聚了一支由名师、骨干教师、青年优秀教师组成的多元团队，师资力量雄厚，其中硕士以上学历占比超25%，目前，学校有市级以上优秀教育工作者1人、优秀教师14人，特级教师2人，正高级教师3人，市首批学科带头人1人，市教学能手20人。学校还实施“青蓝工程”，通过一对一拜师结对的方式，培养青年骨干教师、中青年学术带头人和优秀教学团队，持续推动教师专业发展与课堂教学高效。 

在分层教学方面，姚中奎表示：“分层教学是因材施教的一个重要体现，是针对不同学生的精准培养。”据介绍，礼仁学校会根据学生的不同需求，开设日语、西班牙语、俄语，开设港澳台班，还会对体育、美术、传媒、音乐、舞蹈、游泳、高尔夫等特长生进行专项培养。同时，学校还提供免费的高效团辅加精准个辅。根据学生学科的不同层次，进行分班集中辅导，每周2次，如培优班、提高班等。精准个辅则实行导师制，每个教师负责5—至8名学生，对学生的学业、学习态度、思想状态、情感等方面进行有针对性的指导。

礼仁学校还非常重视对拔尖创新人才的培养。在高中阶段，学生一入校，学校首先会通过学生发展中心，对每一个学生进行访谈、测量，找出学生品质的闪光点，以及最优科目、薄弱科目和兴趣发展，然后量身定制生涯发展规划，为学生设计多平台升学，包括“强基计划”、综合评价、学科竞赛、特长生培养等。同时，积极探索初高中优生贯通培养。礼仁学校作为12年一贯制学校，在实施贯通培养过程中具有明显优势。据介绍，目前学校正在设计实施“2+4”贯通班，并对在科创、信息学有特长的学生进行小、初贯通培养，着力造就拔尖创新人才。

作为一所现代化外国语学校，礼仁学校的双语特色教学效果尤为显著。姚中奎介绍称，一直以来，学校始终坚持“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的正确导向，融合传统与现代、东方与西方，构建了“双向沉浸·分层赋能”双语教学模式。同时，聘请外籍教师任教，在培养学生语言能力的同时，更强调在中西文化交融中塑造学生的身份认同与全球胜任力。

基于此，礼仁学校在课程设置方面，在小学阶段就开展了主题式双语融合课程，同时使用人教版英语课程和朗文课程，为学生提供更丰富、更地道的语言输入和文化浸润，强化学生的英语综合能力，尤其是听说和交际能力，并聘请外籍教师加强情景式口语教学。中学阶段则推行“学科英语+项目探究”，成立多个英语社团，让学生真正实现从“学语言”到“用语言思维、用语言创造”的跨越。

尤为值得一提的是，在去年举办的东莞市第十五届英语口语大赛中，东莞市礼仁外国语学校的学子一路过关斩将，一举拿下市赛一等奖的好成绩。而这也是礼仁学校外语特色教育成果的有力见证。姚中奎还称，为了让学生仿佛置身于英语语言环境，学校还精心营造沉浸式英语教学氛围。从校园的英文标识、广播，到日常师生间的英语交流问候，处处都充满英语元素。英文舞台剧、英文演讲、英文歌曲比赛等特色活动更是丰富多彩、精彩纷呈，成为校园文化的一道亮丽风景线。 

事实上，来到礼仁学校，清晨时分便可以听到同学们特色晨读的声音，这是每一位礼仁学子的必修课。上课铃响，老师带领同学们进行常规文本诵读之余，还会融入自然拼读韵律诵读，让低年级学生在启蒙期就建立良好语音语感，高年级学生则进一步激发英语学习兴趣，更自信地开口表达。在最具特色的英语课堂上，老师们还会创新教学设计，以学生为主体，通过歌舞、游戏、团队协作等多样形式，将英语学习变得生动有趣，让孩子们在快乐中掌握知识，培养自主学习和独立研究能力。

很多人不知道的是，以英语见长的礼仁学校，2024年还被认定为“东莞市首批人工智能教育实验学校”。这绝非偶然。姚中奎称，礼仁学校从小学一年级就开设人工智能、学科竞赛课程等，着力构建科创课程体系。这些课程包括科创选修课、小小科学家、玛塔机器人、无人机、少儿编程、机器人编程、学科竞赛等。学校还设置科技系列选修课，主要是为了让学生在课堂中近距离接触科技，感受科技，为学生了解科技、走近科技、体验科技创造空间搭建平台。

为了更好地保持创新力，礼仁学校还与西安电子科技大学展开合作，双方联合开设科创竞赛培优特色课程，包括人工智能课程、假期研学课程、赛事提升课程、智能助学等四类课程等，培养具有一定创新潜质和创新实践能力的学生，使其成为“会学习、善创新”的拔尖创新人才。据介绍，仅仅是在2025年，礼仁学子参加各级各类人工智能、机器人、信息学比赛，已成功斩获国家一等奖4项，省一等奖1项，市镇一等奖15项。“长远来看，这些课程不仅能够夯实同学们的学科基础，拓宽他们的眼界，培育他们对科学的热望，未来还可能凭借科技特长参与大学自主招生考试，获得更多的机会入读大学。”姚中奎说道。 

在姚中奎看来，“教育真正的成功，是让每个孩子相信‘我能发光’”。事实上，在他四十余载教育生涯中，姚中奎始终在用行动践行“面向全体，适性扬才，对学生终身发展负责”的治校理念。他还记得，此前曾遇到过一位因学业受挫而自我封闭的学生，后来在老师和学校的耐心引导与陪伴下，凭借机器人设计项目获奖重获自信，并考入理想大学。

“我坚信每个学生都有各自不同的潜能，坚信教育是唤醒灵魂、赋能生命的过程。”因此，姚中奎主张根据每个人的兴趣、特长和发展潜能，提供个性化的教育和培养路径，以促进学生在自身优势领域得以发展。同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重学习习惯的养成和学习能力的提升，注重综合素质的养成，塑造正确的价值观和健全的人格，使学生对国家、对社会的需要有明确的认知和价值判断，在未来的社会生活中完善个性，实现生命价值和人生追求。

姚中奎认为，一位好校长应该具备三种特质：一是“看得远”，能把握时代趋势与教育本质，为学校锚定方向；二是“扎得深”，真正走进课堂、走近师生，做教育的实践者与服务者；三是“聚得拢”，善于凝聚团队、家长与社会合力，共同托举孩子的未来。“接下来，我们还会继续坚持‘德育引领、五育融合’的礼仁育人模型，实施全人教育，以培养学生全面而有个性发展为育人目标，助力学生全面发展、快乐成长”。

谈及具体举措，姚中奎介绍称：一是转变育人观念，摈弃单一知识传授和功利化教育，注重学生智力、情感、身心、社会能力与精神世界的均衡综合发展，培养健全人格与全面素养。二是转变评价方式，把单一评价变为积极评价，按照“多元智能理论”，激发学生潜能。三是开齐开足各类国家课程，建设形式多元的校本课程、社团活动，实现五育常态化、课程化。四是为每位学生建立成长画像，提供个性化辅导与成才路径建议。实际上，近年来，学校已有一大批学生通过体育、艺术、综合评价、小语种等特长，考入理想高中和大学。

展望未来，姚中奎表示，礼仁学校将会紧紧围绕办成“素质教育全面，教育质量卓越的一站式教育服务基地”这一办学愿景，着力建设“生活服务好、人文环境好、常规管理好、素质教育好、学业成绩好”的“五好”学校，并以亮眼成绩交出高质量育人的“礼仁答卷”，谱写“低进高出、高进优出”的育人新篇章。

文/黄慧萍 薛宝怡

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