南都讯 记者伍曼娜 记者从深圳市蛇口育才教育集团育才一小了解到，该校将在4月3日安排春假，春假与清明节假期相连，共形成连续4天的假期。这是育才一小首年探索实施春假，此次假期不布置书面作业，设置5大实践项目供学生自主选择，做到“减负不减质，放假不放养”。

育才一小学子在校园参加足球比赛。

兼顾家长不同需求

提供两种实践选择

近期，全国多地相继发布中小学春假安排，深圳虽暂不在全市层面作统一安排，但鼓励有条件的区和学校结合实际进行探索。

3月以来，深圳已有多所学校宣布放“春假”，包括深圳高级中学（集团）（义务教育学段统一安排春假）、深圳科学高中龙岗五和学校、香港中文大学（深圳）附属道远学校、深圳市龙岗区第二外国语学校（集团）木棉湾学校、深圳市龙岗区第二外国语学校（集团）可园学校、龙岗区外国语学校。

育才一小于3月20日发布了《关于2026年春假与清明节连休安排的通知》,定于2026年4月3日放春假(春季社会实践)，与国家法定假期清明节(4月4日-4月6日)相连，共形成4月3日至4月6日连续4天的假期，方便家长安排亲子时光，陪伴孩子在自然与生活中学习成长。

该校鼓励家长在假期带学生走进春天、体验传统，在真实情境中收获感悟与实践的乐趣。不过为了兼顾家长的不同需求，该校为学生和家长提供了两种假期实践选择。

其中一个选择是“家庭自主实践”，由家长带领孩子开展社会实践，全程负责孩子的安全与指导；另一个选择是“学校统一组织”，学生可参与学校的“半日校内活动+半日外出实践（含午休托管）”活动。

为引导学生个性化成长，该校设置5大实践项目供学生自主选择，学生可以在“寻春之旅、清明文化探究、生命教育体验、家庭劳动实践、亲子共读时光”5个项目中任选1-2项完成。

亮点是“零书面作业”

做到“放假不放养”

南都N视频记者从育才一小了解到，该校此次春假实践学习以“春之希望——在自然与传统中遇见成长”为主题，核心亮点是“零书面作业、全实践体验、强亲子陪伴、重过程成长”，希望做到“减负不减质，放假不放养”。

该校相关负责人表示，本次春假安排在4月3日，与清明假期衔接形成完整的实践周期，核心是顺应节气节律、贴合教育规律、回应成长需求的综合考量，让学生沉浸式感受春日生机与传统文脉，实现“自然教育＋文化传承”的同频共振；

此外，春假的设立是该校落实“生动成长，健康第一”育人理念的重要实践，打破“唯分数、唯作业”的传统假期模式，把成长的主动权还给学生，让教育从课堂延伸到自然、家庭与生活中。

学校希望通过春假达成三重育人目标，一是自然浸润：让孩子走出教室、走进春天，在寻春、探春中感知生命力量，建立与自然的深度联结；二是文化传承：以清明为载体，让学生了解传统习俗、感悟家风美德，厚植中华优秀传统文化根基；三是全面成长：通过劳动实践、亲子陪伴，在场景中学习、在自然中感受生命、在实践中锻炼能力，让假期成为“成长的加油站”，而非“作业的延长线”，让学生成为“眼里有光、脸上有笑，心里有力量”的主动学习者。

细化实践指引

让家长看得懂、会操作

据了解，为保障此次春假实践学习安全、有序、高效开展，育才一小从方案设计、资源配套、家校协同、安全保障四大维度，做了全方位的充足准备。

在细化实践指引方面，该校制定《育才一小2026清明·春假实践性项目式学习指引》，细化每个项目的具体操作指南（如寻春之旅的主题摄影、自然笔记等，清明文化探究的习俗访谈、故事会等），让学生和家长“看得懂、会操作、能落地”，同时严格落实“零书面作业”要求，确保实践活动贴合小学生年龄特点。

在配套资源赋能方面，该校精心筛选经典诗歌、主题书籍、春日歌曲、推荐影片等资源，为学生开展寻春、文化探究、亲子共读等实践项目提供丰富素材；同时配套成果展示方案，明确实践成果可拍照、录像或手写记录，开学后自愿提交、优秀作品校园展示，为开学后成果分享做好铺垫。

此外，还对教师做专题培训，统一育人理念保障教育本质；将安全保障、后勤保障工作前置，筑牢防护底线；引导家长理解春假的育人价值，鼓励家长全程陪伴孩子参与实践，实现“家校携手，共促成长”。