未来教师培育|宝安区启动“教师每周半日研修”计划

对标教育部“四个未来”战略部署，落实深圳市“人工智能时代未来教师培育”要求，宝安区系统布局，正式启动“教师每周半日研修”计划，组织未来教师培育对象走进全球数智人才发展创新基地、深圳市明德实验学校（集团），探索教师专业发展的区域新范式。

向新而育：构建未来教师研修新范式

未来学校的核心在课堂，课堂变革的关键在教师。为培育能适应并引领人工智能时代教育变革的未来教师，宝安区正式启动“教师每周半日研修”计划。该计划以“具身认知”理论为指导，将教师固定的半日教研从封闭式集体备课转向开放式泛在研修。通过“走出去体验、请进来碰撞、跨学科跨学段共创”的系统实践，引导教师“跳出课堂、走向社会”，在真实、开放、协同的成长生态中实现观念更新与能力重塑，最终将学习成果转化为可应用、可推广的“无边界课程”。

“教师每周半日研修”的最大亮点，是深度融合产业资源、名校资源与基础教育实践，确定了“破界行走、跨界对话、无界创课”三大核心行动路径。“破界行走”聚焦深度参访，将社会场景转化为课程灵感；“跨界对话”搭建思想沙龙，促进理念更新与智慧融合；“无界创课”推动成果共创，将学习所得转化为课程产品，系统性支撑深圳市“每周半天计划”的深化实施。

未来3年，重点培育3000名

能驾驭新技术、践行新理念

构建新生态的未来教师

聚焦人机共育、跨学段跨学科融合

育人与管理融合等未来教育方向

开展深入研究与实践

助力宝安教育高质量发展

破界行走：触摸未来教育生动样本

学员们首站走进全球数智人才发展创新基地，探秘最前沿的技术力量。华为专家深入浅出地阐述了人工智能赋能教育的逻辑与路径。在昇腾AI实训室，学员们观摩了基于国产算力的自动驾驶仿真演示；在鸿蒙设备开发实训室，学员们领略了全栈式人才培养体系。这场从理论到应用、从芯片到生态的沉浸式体验，让学员们亲身感受到技术重塑教育生态的广度与深度，为思考“人工智能+教育”打开了全新的视野。

紧接着，学员们走进深圳市明德实验学校（集团）。鲁江校长在《从破界融通到生态重构》的报告中，生动阐释了以“打开边界，融通未来”理念构建的“八无”未来学校样式。随后，学员们实地参访了从“四季大厅”到“海绵城市”校园，从二楼的“智能制造空间”到五楼的“艺术创意空间”。无处不在的主题实验室、与企业共建的课程体系，以及技术支持下的“无感化”管理，学员们亲眼见证了“无边界课程”如何从理念转化为一步一景的育人现实，深刻理解了学校作为生态系统“生长”的过程。

思想共振：共话未来学校生态构建

两次高质量的沉浸式研修

在学员中引发了

深度的思考与强烈的共鸣

多位学员分享了研修感悟

宝安区实验学校（集团）海旺学校温柔：走进全球数智人才发展创新基地研修，昇腾国产化算力底座、鸿蒙全栈式培养体系，让我们看到教育转型的新可能。教育者需把握技术底层逻辑，尊重教育规律，让教育兼具温度与深度。

新安中学（集团）第一实验学校吴洪宇：走进全球数智人才发展创新基地，恰逢全区“未来学校”大讨论，AI赋能已成“必选项”。未来学校需构建“无边界、有韧性”的教育生态，推动教师从“知识传授者”转型为“学习设计师”。

宝安区滨海小学（集团）上屋小学周丽：赴全球数智人才基地学习，既拓展技术视野，也升级认知。从ChatGPT到“小龙虾”模型，AI正从对话迈向自主执行。作为教育者，应主动拥抱技术，探索与教育深度融合，助力学生赢得未来。

新安中学（集团）第二外国语学校何小霞：一所好学校，绝非一日之功，更非一人之力。唯有坚守与传承，方能为孩子们打造有温度、无边界的成长天地。

弘雅小学曾东槐：未来学校的育人核心，是唤醒学生的自主意识与创新能力。此次学习让我深知，未来学校建设要以开放为底色、以创新为驱动、以学生为中心。

前湾学校王学优：未来学校不是“建”出来的，而是“长”出来的。 明德与我校同为具备腾讯基因的学校，其以“打开边界”为核心的前瞻探索，为我们建设未来学校示范校提供了极具参照性的“成长样本”。

破界行走，在具身体验中拓展视野

跨界对话，在思想碰撞中汲取智慧

无界创课，在融合共创中开启未来

共期，再赴新程！

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