当城市成为课堂：深圳中学生与清华学子沉浸式调研城市之美

近日，一场别开生面的城市空间认知研学活动在深圳落下帷幕。由清华大学建筑学院与深圳外国语学校高中部联合举办的“基于场景互动的高中生城市空间认知”研学活动，以真实城市空间为课堂，引导高中生从被动的“知识接受者”转变为主动的“空间探索者”和“问题发现者”。这是该项目在全国范围内的第四站，此前已分别在北京八中、上海复旦附中、东莞东华中学顺利开展。

突破传统：构建深度探究新范式

“基于场景互动的高中生城市空间认知”项目由清华大学建筑学院罗德胤教授团队主导，旨在突破传统“名校游”“大师讲座”等单向传输的浅层认知模式，构建以学生为中心、以真实城市为课堂的深度探究环境。项目通过精心设计的“场景互动”任务，引导学生不仅理解什么是“好的空间”，更探究空间“为何如此”以及“如何变得更好”，从而触及建筑学与城市规划学科关于空间的社会意义、文化意义与技术改造的核心内涵。

该项目实施“理论赋能—实地调研—成果创造”一体化的项目式学习模式，通过“高校—中学”协同育人机制，建立起兼具学术深度、技术前沿性与教育公平性的认知平台。每一站活动都结合当地城市文脉与特色，为学生量身定制空间认知路线，让学习体验独一无二。

活动前期，清华大学建筑学院刘思源、蓝墨淇两位同学来到深圳外国语学校高中部，为同学们带来了一场内容丰富、形式新颖的宣讲活动。两位同学详细介绍了清华大学建筑学院的历史沿革、学科特色与育人理念，并就当前城市建设与规划领域的前沿趋势进行了深入浅出的分享。

宣讲结束后，同学们迅速完成研学活动分组，共组成五个调研小组。各组通过抽取关键词的方式确定调研主题，并根据主题共同规划实地调研路线。同学们表现出浓厚的学术兴趣和主动思考的精神，现场气氛活跃而有序。

脚步丈量，探索城市的文化、商业、景观

周日上午，五个调研小组分别出发，前往深圳城市中不同类型的空间进行沉浸式实地调研。各组路线各具特色：两组同学前往下沙社区，深入了解城中村的历史变迁与文化保护，同时走访红树林公园，感受生态保护与城市公共空间的融合；一组前往盐田港附近，观察港口物流空间与城市发展的互动关系；第四组前往南海意库与价值工厂，探究工业遗产的再生与创意空间的塑造；最后一组前往莲花山、深业上城与笔架山，探索城市公共空间与商业综合体的空间关系。

在数小时的实地调研中，同学们运用社会学访谈、建筑速写、环境行为记录、影像叙事等多种方法，采集第一手资料，完成了从“被动观光者”到“主动研究者”的角色转变。尽管日照强烈、路途辛苦，同学们始终保持着高昂的探索热情，展现了深外学子良好的综合素质和吃苦耐劳的品质。

将现场观察、调研访谈的所思所想转化为成果作品

下午，同学们进入紧张的制图环节。各小组将上午采集的多模态素材进行跨媒介的创造性整合，将现场观察、调研访谈的所思所想转化为具有视觉表达艺术性的成果作品。各组同学分工明确、配合默契，在有限的时间内完成了高质量的复合媒体报告。

随后的评图环节中，五个小组依次登台，对各自的调研发现与空间解读进行全面而精彩的讲解。展示内容涵盖“古老农村走向现代生活”“打捞沉睡的历史记忆——深圳宗祠文化”“港口的速度，商圈的舒适，老街的温度”“无界穿行——商业与生态的共生样本”等多元主题，充分展现了同学们在空间想象力、批判性思维、团队协作与沟通表达等方面的出色能力。

建筑不仅是图纸上的线条，更是对社会变迁的实地丈量

参与活动的同学们收获颇丰。有同学分享道：“我们通过认真观察、感受、发现，以‘无界感’为主题，观察公园里的便民商业设施，采访市民，感受商场中设计师的小巧思。最终发现，深圳将生态与商业融合，并非简单粗暴的‘相加’，而是保留发现感、和谐感，从而创造出商业与生态的共生样本。”

另一位同学在徒步八公里后感慨：“当我走到笔架山廊桥时，高楼恰好嵌入视野，不挡不挤，仿佛精心安排。那一刻，‘景观都市主义’不再抽象——自然成为城市的骨架，商业温柔地走进风景。此行收获的不只是一个奖项，更是一双会提问的眼睛。”

还有同学表示：“这次活动让我对清华大学建筑学院‘知行合一’的治学理念有了更深刻的认识——建筑不仅是图纸上的线条，更是对社会变迁的实地丈量。我渴望未来能有更多机会参与此类活动，用脚步丈量大地，用思考构建未来。”

活动最后，清华大学建筑学院的老师们为全体参与同学颁发结业证书和纪念品，表彰同学们在本次研学活动中的优秀表现。这场跨越高校与中学、理论与实践的研学活动，不仅为深外学子打开了一扇认知城市的窗口，更为探索“高校—中学”协同育人新模式提供了宝贵经验。

采写：南都N视频记者 周正阳